高等农业院校大型仪器设备开放共享平台建立初探.pdf

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1、2015年第3期总第211期中国现代教甫装备SCSNN111672—1438—4994／T高等农业院校大型仪器设备开放共享平台建立初探闫树刚魏朝俊北京农学院北京102206摘要：提高仪器设备利用率，是高等学校设备管理领域亟待解决的问题。针对目前我校大型仪器设备使用和管理现状，依据学校定位，转变观念，对建立大型仪器设备开放共享平台进行初步设想和探索，从而提高资源的使用效益，提升教学、科研和服务社会的水平。关键词：大型仪器设备；共享平台ExplorationoftheConstructionofLarge

2、·-scaleInstrumentsandEquipmentOpen·-sharingPlatforminAgriculturalCollegesandUniversitiesYanShugang，WeiChaojunBeijingUniversityofAgriculture，Beijing，102206，ChinaAbstract：Itisauniversalprobleminuniversityabouttheutilizationratioofinstruments．Thispaperexpl

3、oresavaluablemechanismoflarge—sizedinstruments’sharedplatformfromideachange，soundadministrantsystemestablishmentandtheoperationalmodebasedonthecurrentmanagementandusagesituationforimprovingtheresourceservingbenefitandtheleveloftheteaching，researchingand

4、socialservingability．Keywords：large·scaleinstrumentsandequipment；open—sharingplatform随着国家对高等教育经费投入的逐步增加，高题。构建大型仪器设备开放共享平台，实现资源共等院校通过各种专项资金购置了大量不同类别、不享，己成为解决高校大型仪器设备管理问题的有效同应用领域、不同技术规格的大型仪器设备，服务途径和办法[5-7]。《国家中长期教育改革和发展规于学校的教学、科研以及学科建设等，提升了高校划纲要(2010-2020

5、年)》也提出要促进教育资源共的办学能力和水平[1'2】。仪器设备增加的同时也出享。以下结合农业院校的特点，提出大型仪器设备现了一些后续问题，尤其是投资效益问题。由于管共享平台设想，探讨我校大型仪器设备共享机制的理、技术队伍、维修经费、仪器配套、信息沟通等建立。多方面原因，“小而全”的现象比较普遍，造成大型贵重仪器设备利用率较低，甚至完好率相对较1现状分析低。有研究表明，发达国家大型仪器设备平均利用率超过150％，而我国则低于25％[3I4】。据调研，大部分地方普通高等农业院校大型仪如何让大型仪器设备更

6、好地为学校发展服务，器设备开放共享的建设上尚未开始或者处于起步为教学、科研服务，为社会发展服务，提高其投资阶段，共享平台尚不普遍，共享机制还未建立或者效益、使用效率以及其利用率已成为亟待解决的问尚不完善。这些高校不能简单复制重点高校、科研单位大型仪器设备的协同创新、共享开放的发展模式，要根据自身现状、学科发展和专业建设特点确收稿日期：2014．09．12定适合自身的大型仪器设备共享平台[8]。我校作为北作者简介：闫树刚，本科，高级实验师，科长。魏朝俊，硕士，实验师。京市市属农林院校，近些年在部委和市财

7、政资金的2015~-2月5JSSN1672-1438中国现代教有装备20总15第年2第113期期CN11．4994／T支持下，通过多渠道加大了对大型高精尖仪器设备进、逐步实施，构建校级大型仪器设备开放共享平的购置，使得各专业实验室、重点实验室和科研基台，建立一套科学、合理、严谨、完善的大型仪器地的仪器设备实现了跨越式增添，为学校发展提供设备管理制度，保证开放共享良性循环。了强有力的物质保障。据统计，截止N2ol3年12月管理模式：学校对共享平台的仪器设备实行统31日，我校拥有教学科研仪器设备21122

8、台，总计一管理、专人负责的模式；国资处负责对大型仪约3-33亿元，其中l0万元f含10万元1以上大型教学科器设备共享活动统筹协调，包括制定管理制度、研仪器设备518台，约1．56亿元。对大型仪器设备进协调工作关系、解决争议问题及统计发布信息行归类，主要有前处理仪器类、色谱光谱类、显微等。可充分利用网络化、信息化技术实施动态管镜类、分子生物学类、食品加工类、动医诊断类、理，静态监控；可充分利用校园网及相关资产管常规仪器类等，服务于植科、动科、生物、食品、理