学校规章制度之小学生课堂常规要求.doc

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1、学校规章制度之小学生课堂常规要求　　一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面正中间。　　二、候课：上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，等待老师上课。　　三、铃声响后：　　上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。　　下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，再见！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位。　　四、举

2、手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。　　五、坐姿、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽，抬头挺胸身体坐直。专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。不随便讲话，不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。　　六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰

3、，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。　　七、语言表达：1、能说完整的话。2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么？？”“我有一个问题：？？”；请问××老师（或××同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）？？”；“我是这样想的？？”“我体会到？？”，“我还认为？？”；“我有不同意见？？”；“我补充？？”；“我们小组的意见是？？”等句式。　　八、、写字姿势：做到“三

4、个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。　　九、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。