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时间:2020-05-10
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1、数学计划总结之国培学习心得体会(小学数学) 首先,我觉得这次培训具有及时性。它就像一场及时雨,滋润着我们每一位教师干渴的心灵。在现在这个教育体制频繁更新的年代,我们有的数学教师真的很是彷徨,也很犹豫。一边素质教育,一边创新教育,甚至有的又说还是传统教育好……搞得我们应接不暇,被弄得蒙头转向,我们一边被变革牵着鼻子走,一边还要忙里偷闲的学习,摸索,寻找一条适合自己的那一条路。国培中,我们就好像和专家面对面,了解了国内数学教学的动向,认真的倾听专家的讲解,我感到了一种从未有过的开阔,我们茅塞顿开。所以,我认为这次国培
2、,真的是一场“及时雨”,化解了我们心中的“困惑”,给我们今后从事数学教学工作指引了方向,明确了目标,从而,能有的放矢,愉快的投入到数学教学中去了,学生当然受益多多啊!教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不
3、同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。 其次,我觉得这次培训,给了我无穷的力量,主力了我的信心。它就像一根指挥棒,坚定了我前进的脚步,是我觉得自己有使不完的劲,国培中提到的一些教学方法,也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫:我这样教学,算不算与他人教学背道而驰呢?通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如,专家们在讲授时就提到“培养学生质疑问难的能力”,我平时在教学中,就经常这样去做,我在设置课前预习作业中,要求学生就要提前设疑,课堂上,我鼓励学生把自己的疑惑说出来,甚至鼓励学生把老师“问倒”,学生刚开始时
4、很不习惯,很是尴尬,后来我和他们说“不要相信权威”,还结合了一个小故事,学生们这下可踊跃了,大部分学生能成为课堂的主人。不仅培养了学生的质疑能力,也争强了学生们学习的主动性。 再如,专家们在谈怎么样养成学生的学习习惯中说道:“激发学生的学习兴趣很重要”我很是有同感,因为我平时就很注重学生的学习习惯的养成,现在的小学生能够自己主动看书的很少,原因很多,外界因素不可推卸,很大程度伤害了学生的求知欲,这种带有功利性、目的性的读书绝不会培养一个对学习感兴趣的学生,我们的个别家长和老师是不是应该反思呢?如何使我们的数学课堂
5、愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!我也知道,学习兴趣的培养是一个长期的过程,它的效果也是很漫长的等待,但
6、我知道它带给学生确实是一生的益处,这就是我的快乐所在。这次国培也争强我的信心,我相信我的努力会有结果的。 另外,这次国培也是切合实际的。如其中有很多名教师的观摩课,对于我们数学教师启发就甚大,课堂上就学要这种随意性,真实性的效果。我们常常苦恼公开课怎么上,总想弄点花活,这次国培,我们看了名教师的教学视频,才恍然大悟,最好的就是不做作,不虚伪,不浮华,是真实的,自然地师生共同交流的一堂课。一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学
7、生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 最后,我觉得这次国培争强了和教师的共鸣性。我
8、就是在一边听课时,一边思索我是不是这样实践的呢?我以后应该怎么样呢?所以国培中有很多方法、经验对于我们教师来说产生共鸣,这恰好去体现了国培深入广大教师的心中。 总之,这次国培的意义远大而且重大,单是我们教师的听讲程度就说明了一切。感谢这次培训,它来的真的是太及时太实际且很有必要!
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