关于珠海高校文化现状调研报告.doc

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1、关于珠海高职文化现状调查报告目录一、调查背景及目的1二、调查内容1（一）调查主题1（二）主要调查内容1（三）调研对象的选取1（四）调研地点和时间1（五）调查方法2三、数据分析与结论2四、现状分析6五、关于珠海城职院高职文化建设和发展的若干建议7六、感想和收获8七、附件10附件1：工作分配表11附件2：调查问卷11附件3：实训照片12关于珠海高职文化现状调查一、调查背景及目的中国在改革开发之后，经济实力、文化程度、思想建设等迅速发展。教育一直被视为国家发展的根本政策在实行，所以无论是在学校的数量还是质量都得到了很大的提

2、升，据统计中国目前有2385所大学，其中普通本科院校719所、普通高职院校1105所。索然高职院校的数量比普通本科院校要多，但是许多高职院校由于成立时间短、政府重视程度不高、教学的硬件和软件设施有限等情况，使得普通高职院校的文化建设还处在一个理论和起步阶段。为了了解珠海城市职业技术学的高职文化建设现状的情况，本小组实施了此次调查。此次调查的主要目的在于通过问卷调查和访谈调查等形式，了解珠海城市职业技术学院的高职文化现状，以及通过调查得出结论而得到相应结论和建议。二、调查内容（一）调查主题本小组此次的调查主题是了解对于

3、珠海城市职业技术学院高职文化发展现状的。（二）主要调查内容高职文化现状调查的内容主要涉及到珠海城市职业技术学院的同学对于高职文化的了解，以及对于本学院的办学理念的了解程度和同学们所理想的具有学术氛围的校园所应具备那些方面的特点等。（三）调研对象的选取由于此次调查主要是针对珠海城市职业技术学院，所以在调查对象的选取上主要是随机选取珠海城市职业技术学院的同学来协助我们完成此次调查。本小组通过随机挑选30名校园内的同学以问卷调查的形式进行调查。（四）调研地点和时间由于调查的主题主要是针对珠海城市职业技术学院的高职文化建设，

4、所以调研的地点就处在珠海城市职业技术学院。调查时间主要集中5月20号之5月29号，同时在20号之前的内容包括主题确定、问卷制定、调查对象和时间以及整体调查计划的确立，以及30号对于调查数据的统计整理、以及调查报告的撰写。-13-关于珠海高职文化现状调查（五）调查方法（包括资料收集方法和资料分析方法）此次调查的资料收集的方法为问卷调查法，通过对于问卷的制作以及发放让同学填写并得到相关的数据进行分析并总结出结论。资料分析的方法主要是通过对于个问题所设定答案的选定人数，进行对比论证分析，并总结出相关特点和现状，最后通过小组

5、讨论和相关资料的查询等方式来得出结论并提出对应发展的建议。三、数据分析与结论调查结果显示，同学们对于高职类教育对于人才培养的目标还是比较集中，其中有57%的同学都选择了实际型操作人才（详见图一），这表明同学们对于高职院校所要培养的人才目的还是比较明确的，至少有一个大的方正政策作指导。但是学校和老师才整个教学过程中虽然一直贯彻这一理念，但是对于这种理念的解释和确立的理由没有作详尽的说明，导致还有部分同学选择了其他的选项。在涉及到同学们对于高职文化的了解程度的调查中，发现同学大部分还是集中在有一点了解的程度上(58%)（

6、详见图二），并没有确立明确、清晰的对于高职文化概念和印象。同学们普遍人物高职文化主要是由高职教育精神(63%)、校园文化(61%)、办学理念(61%)、办学特色(55%)这四个方面构成的（详见图三），由此可见同学们对于高职文化的认识还是从比较多方面出去，认识的不叫全面。在调查同学们对于学校的办学理念、办学定位、办学方针时，同学们的答案主要集中有一点印象（40%）、不是很清楚（38%）这两点上（详见图四），可以看出同学们对于学校的基本教学方针等还不是相当了解，而且又部分同学表示了解这些对于自身的成长没有重大的意义以及对

7、于学习不会有较大的促进和指导的效用。同时通过我们的调查了解同学们对于“校园文化”的理解主要集中在精神文化物质文化（33%）、校风学风（34%）这两点上（详见图五），可见同学们对于“校园文化”的理解还是偏向于学校的风气和氛围的层面上，对于一个具有良好“校园文化”的学校应该是具备一个良好学习氛围和普遍的对于学习的高度认知。-13-关于珠海高职文化现状调查本校作为珠海市一所具有本地代表性的高职院校，虽然在师资力量和硬软件上都还比其他的同级别院校有一点的差距，但是本校以人才和企业零接轨的原则为目标发展，所以在校企合作方面还是

8、做得比较具有优势，所以在调查同学们对于校企合作的办学模式中，同学们的观念主要集中在共建实训基地（60%）这一答案上（详见图六）。可见由于学校在校企合作中主要的形式是共建实训基地，所以同门对于这一点还是较为明确的认识。上面提及到本校虽然在师资力量和基础设施上还有待发展，但是未来的发展前景还是十分客观的，在对同学们对于一个理想的校园学术氛围的认识上