放飞蜻蜓说课课件.pptx

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1、2121《放飞蜻蜓》第二课时说课设计资阳雁江七小吴霞一说教材教学目标:1帮助学生正确、流利地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。从而在发展语言能力的同时，发展思维能力。2了解蜻蜓，懂得它是人类的好朋友，丰盈学生保护有益动物的情感。能主动进行探究性学习，感受陶行知对孩子们的谆谆教导。3通过电子白板功能展示学生收集的资料，丰富学习内容，增加学生的语言积累。教学重点：了解蜻蜓，懂得它是人类的好朋友，丰盈学生保护有益动物的情感。教学难点：通过重点词句体会陶行知对孩子们的尊重、关爱，以及他循循善诱的教育方法。二说教法：1.讲解法2.提问法3.创设情景法4.点拔法三说

2、学法1.勾画圈点法2.情感朗读法3.讨论法4.自主探究法四说学生五说教学过程（一）复习词语，回顾文本。（二）精读课文，认识蜻蜓的可爱。（三）品读语言，感知人物的情怀。（四）创设情景，感受放飞蜻蜓的快乐。（五）总结全文，升华主题。慈爱抚摸商量入神放飞七嘴八舌结构复杂保持平衡掌握方向二精读课文，认识蜻蜓的可爱。陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答说：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩儿说

3、。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”他停下脚步，对一个名叫翠贞的女孩儿说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”他停下脚步，抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答说：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩儿说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”读一读，看看两个句子都是先写什么，再写什么？◆它的尾巴是一节一节的，又细

4、又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。◆它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……它的翅膀是__________________________。它用翅膀__________________________________。三品读语言，感知人物的情怀。（）的陶先生知识丰富爱护蜻蜓慈爱和蔼教育有方第一组第二组第三组第四组比一比他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”陶先生让我们蜻蜓，我们才会蜻蜓。当我们捉蜻蜓时，陶先生不是，不是，而是。四创

5、设情景，感受放飞蜻蜓的快乐。五总结全文，升华主题。放飞蜻蜓放飞放飞放飞爱心对生命的尊重对人与自然和谐相处的渴望1读《同步阅读》中陶行知的教育故事。2探究“蜻蜓饿了吃尾巴的事”是否真有这种现象。3用采集本摘抄课文中写陶行知动作、神态和语言的句子。课后作业：知识丰富吃什么尾巴眼睛爱孩子慈爱抚摸商量陶行知（教育家）爱护蜻蜓取过举起小心地翻过身认识了解－喜爱教育有方不是－不是－而是－六说板书设计21放飞蜻蜓谢谢大家