体育计划总结之校园足球工作计划.doc

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1、体育计划总结之校园足球工作计划  一、指导思想  我校为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年体育俱乐部(校园足球)、江苏省体育工作先进单位、江苏省足球后备人才培养基地、南京市阳光体育学校。促进校园足球工作深入开展是我们应尽的义务。学校积极响应教育部、国家体育总局等六部委联合下发的关于开展青少年校园足球工作的相关文件精神,强化“以球育德、以球健体、以球启智”的工作理念,以全面提高学生身体素质、普及足球运动、培养足球特长生、打造校园足球文化为目标。通过足球活动,让学生获得运动快乐,增强学生体质,培养团队意识和拼搏精神,提高公平竞争和规则意识,促使我校校园足球工作迈向一个新台阶。  二、组

2、织机构  (一)成立校园足球活动工作领导小组  组 长:尚成凤  副组长:朱文庆(常务) 杨正明 周胜  成 员:孙继伦(办公室主任)、尹涛(德育处主任)、朱璐(教务处主任)、郑立荣(总务处主任)、魏善芹(体育教研组长)、邵拥军(校足办主任)、吴朝杰(团委书记)  (二)成立校园足球办公室  校足办主任:邵拥军  成员:袁 祥  魏善芹 倪学梅  (三)职责分工  校长主管,分管副校长主抓,教务、总务、德育处相互协作,体育组具体实施,各班班主任认真组织,搞好配合。  监督小组定期对校园足球工作开展及实施情况进行检查。  三、工作目标  1、认真贯彻落实足球进校园工作目标。  2、全面实

3、施“足球进课堂”工作。通过体育课普及足球运动知识,传授足球基本技术动作,提高学生参与足球运动的兴趣。  3、进一步加强足球社团、学校足球队的训练工作,逐步提高我校学生足球运动水平。  4、创建学生足球联赛工作体系,组织开展校内足球联赛,为学生提供展示才能的舞台,让学生“动”起来。  5、以足球联赛为引领,促进我校“阳光体育”工作的开展,进一步丰富我校“阳光体育”活动内容,让学校“活”起来。  6、积极组织和开展和足球有关的各项活动,全面提高师生对足球知识和足球技能的理解和掌握。  四、保证措施  (一)、加强队伍建设  继续提高对教师的的培训力度,一是重视体育教师足球水平的提高,组织体

4、育教师参加各级各类培训;二是加大对全体教师足球基本知识和基本技能的培训。  (二)、足球进课堂  全面推广、普及足球运动,增加体育教学中足球教学的课程比例,每周至少有一节体育课开展足球教学活动(可依据体育教育规律,集中与分散相结合),以激发学生对足球运动的兴趣,提高学生的参与积极性。  三、丰富足球相关活动  学生通过办足球文化长廊(重点打造)、足球专题黑板报、足球手抄报、足球绘画、足球征文、校园足球吉祥物设计、足球单项技能比赛、足球大课间等形式营造足球运动的氛围,唤起师生的关注,扩大校园足球在学生中的影响力和感召力。  (四)、组织开展校内足球联赛建立我校学生足球联赛工作体系,各班成

5、立足球队,组织开展班内对抗赛和班级间足球比赛,并且保证每班每个学期的比赛不少于10场。  (五)、加大经费投入,完善足球基础设施  对学校的资金进行合理的安排,保证足球培训、场地建设、足球设备购买等方面经费的支持。  (六)、完善学校足球对的梯队建设  根据学校的实际情况,完善初一年级、初二年级、初三年级及女子足球队的建设,认真组织开展课余训练,积极参与上级部门组织的各项比赛。  五、具体安排  二月份  1、制定2017年度校园足球工作计划。  三月份  1、参加建邺区校园足球比赛——初中男子组、初中女子组  2、足球大课间的创编  3、“校长杯”足球联赛筹备工作  4、组建足球啦啦

6、操队  5、足球队训练工作  6、迎接校园足球工作督导检查  四月份  1、开展足球啦啦操训练工作  2、举行班级内足球小组对抗赛  3、开展校园足球LOGO设计比赛  4、开展足球队训练  5、参加南京市“市长杯”校园足球联赛  五月  1、开展足球啦啦操训练工作  2、举行班级内足球小组对抗赛  3、“我与足球的故事”征文、摄影活动  4、开展校园足球吉祥物设计大赛  5、参加南京市“市长杯”校园足球联赛  六月  1、参加南京市“市长杯”校园足球联赛  2、举办第二届“校长杯”班级对抗赛  3、开展足球加油海报设计评比活动  4、开展校园足球“吉祥物”设计大赛  5、参加南京市“

7、市长杯”校园足球联赛  七——八月  1、对学期的资料进行完善,整理归档。  2、参加上级部门组织的活动  3、参加江苏省“省长杯”校园足球联赛  九月份  1、筹备初一新生校本足球课程  2、筹备初一足球社团  3、区校园足球联赛报名工作  4、开展足球队训练  十月份  1、组队参加建邺区足球比赛的训练  2、参加建邺区校园足球比赛  3、开展足球队训练  十一月份  1、开展“校长杯”校园足球比赛——班内小组赛  2、开展足球队训练  十

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