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时间:2020-05-09
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1、物理计划总结之高一物理教学计划 高一物理教学计划 一、本计划制定的依据: 1.学科要求背景分析: 物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学,在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是所有物理老师共同关注的课题。高一是学生整个高中阶段的第一年,这一年的学习对于学生今后的发展至关重要。 2.所教班级及学生现状分析: 由于是刚接手的新一届高一,所以对每个学生的具体现状还不是很清楚。但是十二个班级的中考物理平均分不是很理想,所以可见学生的初中物理毕业水平应在县里处于下游。而两级分化也较严重,从中考分数来看,有个别学生物理成
2、绩是低分。而有学科特长的优秀学生也要去发掘,所以开学需要花一定的精力去了解学生。 3.高中阶段的目标为: 高中阶段的目标在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用,从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。 在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题,寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。 在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣,实事求是的科学态度,克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结
3、合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教 育”。 二、根据新的《高中物理教学大纲》的精神,在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面: 1.认真学习新的《高中物理教学大纲》,深刻领会大纲的基本精神,以全面实施素质教育为基本出发点,树立对每一个学生负责的思想,根据各校、各班的具体情况,制定恰当的教学计划和和教学目标要求,满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步,是每一个教师的基本职责,是师德的基本要求,也是搞好高中物理教学的基本前提。 2.认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱
4、好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性,要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3.对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生
5、学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。 4.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面,掌握基本的科学方法,形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效
6、益。三、教学进度表第一学期:教学进度安排:周次教学内容第一周1质点、参考系和坐标第二周2时间和位移3运动快慢的描述——速度第三周4实验:用打点计时器测速度5速度变化快慢的描述——加速度第四周 第五周 第一章知识检测1实验:探究小车速度随时间变化规律第六周2匀变速直线运动的速度和时间关系3位移和时间的关系第七周4位移和速度的关系5自由落体运动第八周6 伽利略对自由落体运动的研究第二章知识检测第九、十周复习,考试第十一周总结期中考试1重力,基本相互作用第十二周2弹力3摩擦力第十三周3摩擦力4 力的合成第十四周5力的分解6第三章检测第十五
7、周1牛顿第一定律2实验:探索加速度与摩擦力的关系第十六周3牛顿第二定律4力学单位制第十七周5牛顿第三定律6用牛顿运动定律从解决问题(一)第十八周7用牛顿运动定律解决问题(二)第四章知识检测第十九、二十周复习、考试、总结 1.具体实施:一、精讲精练为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力精讲精练。1.精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的
8、引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。教学时应注意:①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。③了
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