英语计划总结之六年级英语复习计划.doc

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1、英语计划总结之六年级英语复习计划　　一、复习目的　　最近，我们六年级的英语上册教学工作已接近尾声，投入到了紧张的总复习阶段。复习能让学生巩固所学知识，提高综合运用语言的能力，还能查漏补缺，更重要的是为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得尤为重要。　　二、复习原则　　1.不要把复习课仅作为练习课　　有些老师把复习课简单地当作练习课来上，今天在这里找张练习卷，明天从从那里拿张练习卷。每天都是学生枯燥地做题，老师疲惫地讲题，上课基本听不到学生说英语，而且很多练习都是简单地

2、重复。这种搞题海战的做法不但让学生感到疲倦乏味，而且没有注重学生能力的培养。　　2.内容上打破年级、单元的界限，为学生呈现一个完整的知识体系。　　小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰，句型和词汇融于情景对话之中。但这套教材容量较大、而且知识的复现率不是很高。复习时我们又不可能按教材顺序从3A－6B面面俱到地帮助学生把课本里的每一个单词、每一个句子都分析地很深很透。所以，在进入复习备课前，教师首先需要将从3A到6B的每个单元都仔细推敲、精心提炼，在复习时以6B为基础，把6B归纳为数个话题，再把其他七册教材

3、中出现的知识点有机地融入这些话题中进行滚动复习，也就是对小学阶段的教材精心地整合。下面，我主要就6B所涉及的话题，以及如何把前面教材中的内容融入这些话题进行交流。　　三、复习安排　　1.课前布置任务——给学生话题，让他们把书中有关的内容整理到作业中，可以合作完成并和同学口头先说说。　　2.课上给出学生准备过的话题，用brainstorming的方式让学生充分的说。如果学生说的是单词，再请他/她说一句包含该单词的句子或问答。然后在学生互相补充，充分丰富了该话题后，让他们同桌或小组对话，或就话题说话。课上可以针对

4、该话题出一些上下文填空、整句翻译等难度大于平时新授时的练习。　　3.课后可以布置写小作文。　　值得提出的是，第一步和第三步的学生作业中的答案都不一样，教师批阅时难度较大，所以切忌流于形式，如果学生写了作文老师看都不看的话，学生积极性会减弱，会影响后面的复习。