人教版六年级语文下册第一单元导学案

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1、人教版六年级语文下册第一单元导学案第一单元集体备教材简析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的篇，从不同角度阐明了人生的哲理。《言两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考

2、验，学会独立自主。赵丽宏的散《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。学习目标一是引导学生读书和搜集资料，读懂内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。注意事项本组导语点出了“人生感悟”的专

3、题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际•习作”和“回顾•拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组的教学形成一个有机的整体。回顾拓展一教学目的1、交流对学过的的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组，在写作表达方面有哪些收获。　2、熟读并背诵名言，养成积

4、累的习惯。　3、读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。重点：回顾、总结、梳理读写知识和学生的体会感悟。难点：理解“日积月累”中的格言和成语故事。前准备1、查阅、搜集资料，了解“日积月累”中五句名言的出处、作者和含义。2、阅读成语故事书。教学过程一、交流平台1、小结引入。本组都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组学完了，你有没有总结过每一篇的表达方法有什

5、么不同吗？2、体会表达方法。（1）回想这个单元的，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的的例子。　打比方、把事物人格化的写法。　　借物喻人：　　写一事情、物，从中产生感悟、受到启迪。（2）除了以外，你在外书上读到的还体会到了怎样的表达方法？二、学习“日积月累”1、读读中的古名句，读不准字音的字问问老师和同学。2、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。3、在班内交流谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。4、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。、你还背过哪些古名句，背给大家

6、欣赏。三、学习“成语故事”1、默读成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。2、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，说说故事讲了个什么道理。3、下搜集成语故事，准备开个成语故事会。1．言两则导学目标：1能根据后注释疏通全，了解故事内容。2正确、流利、有感情地朗读。背诵。3理解重点词句，领悟中所讲的道理。4初步感受言的特点，激发学习言的兴趣。导学重点：根据后注释联系上下，了解故事内容。导学难点：能从中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。导学准备查

7、阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孔子和孟子的生平事迹。时间安排两时第一时预习学案一、我会读。惟缴汝学弈鸿鹄盘盂专心致志沧沧凉凉二、解释下列加横线的词语。见两小儿辩斗（）而日中时远也（）孔子不能决也（）及其日中如探汤（）三、我知道。1．《学弈》选自，孟子是我国古代的、。《孟子》记录了孟子。《两小儿辩日》选自，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指。一个小孩的理由是，另一个小孩的理由是。2．使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。虽与之俱学，。为是其智弗？。四、我不懂。预习完后，把自己不明白的问题写下

8、，准备交流。导学案一、谈话导入，揭示题教师谈话：言是我国传统化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的明。不少言还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的言。板书题，齐读题。二、小组内交流预习学案。三、精读，理解意1小组合作学习探究：（１）对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，然后连起说说全的意思。（2）用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的道理？（3）“孔子不能决也”