幼儿园计划总结之小班下学期班务总结.doc

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1、幼儿园计划总结之小班下学期班务总结眨眼间这个学期又即将接近尾声了。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。一、保教工作（一）提高幼儿的自理能力。我们两位老师密切配合，加强保育工作。在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良好的生活习惯，要求幼儿学会自己的事情自己做。     （二）培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文

2、明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。其次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过奖励五角星、小红花等手段，激发幼儿改正缺点、争取进

3、步的愿望。     （三）重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。     （四）在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中.。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断

4、的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师充分激发幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。      （五）小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发

5、挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。二、家长工作  （一）充分利用“家园联系册”、电话等手段向家长反馈幼儿在园的学习情况和班级最新的活动情况，加强家园联系。（二）与教学活动相结合，积极开展“六一亲子活动”。我们觉得只有在情感上亲近了，了解了，才能有思想和行动上的一致。所以我们坚持以自愿参加的原则，利用开展亲子活动，让家长了解我们的教学活动，同时也让家长参与到班级的教学活动中，并且拉近了家长和老师、家长和家长之间，以及小朋友和小朋友之间的感情。      （三）每周更换一次“家园栏”中的内容，根据家长比较想要了解的，或近期出现在我班幼儿身上的一些问题，

6、选择相应的幼教文章，介绍给家长看。三、取得的成绩、存在的问题和今后努力的方向成绩：（一）通过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性格活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招呼；在活动中懂得礼让；班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序的开展。       （二）幼儿的自理能力有了很大的提高，大部分的孩子能够自己穿脱衣服鞋袜等，学会了收拾整理玩具等。（三）小朋友能坚持高高兴兴上幼儿园，出勤率高，并能积极参加幼儿园开展的各项活动。         （四）幼儿求知欲强，能积极参加教学活动，语言表达、动手能力都大大提高。存在的问题：（一）幼儿的各种行

7、为习惯，如“三轻”：轻声说话、玩具轻拿轻放、走路轻。以及倾听习惯需要不断提醒，不够自觉。所以，应坚持不懈，幼儿才能养成良好的习惯。       （二）在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。孩子的快乐，是对我们工作的鼓励；家长的满意，是对我们工作的肯定。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将激励我们不断努力，我们会在今后的工作中不断学习，尽职尽