语文计划总结之拼音复习课的教学反思.doc

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1、语文计划总结之拼音复习课的教学反思   复习四是拼音教学中的最后一个内容了。有三个很重要的表格:声母、韵母、整体认读音节。我知道,知道现在还有几个小朋友会把bdpq混淆,而且nl读不准,而且他们自己并没有感觉到自己读不准n和l。在区分了bdpq后,我想按顺序背和默写应该不成问题了吧?便先抽背,竟然还有两个小朋友背漏了!我再听写,就更糟糕了。特别是zcszhchshjqx时,错得更多。我便当堂让他们默写一遍,这回错得就比较少。我想,可能是听写不习惯?   分类学习韵母后,我用画圈圈找朋友的小游戏激励孩子们练习声母和韵母的拼读。一个圈里是声母,一个圈

2、里是韵母,让小朋友上来连线,找到朋友就连起来就大声拼读出来。小孩子非常兴奋,可能是觉得用粉笔写字很新鲜的原因。到后来,画得一塌糊涂了,我就说,举手说,张老师连线,你们读。这下热情明显就低落了……   教学整体认读音节也通过分类识记。但yinyunyeyueyingyuan这几个就没什么规律了,不好记。特别是yuan我发现很多小朋友记不得,甚至在带调读时还想老半天才能读出来,感觉很陌生似的。我想起林老师的一个方法,用句子的方式来记。我自己也编了一个:夜莺(yeying)唱歌真好听;阴云(yin yun)密布;八月十五的月儿园(yueyuan)。学生

3、不认识夜莺,我在百度一搜,图片一出来,大家就知道是一种很会唱歌的小鸟。于是当堂默写,比赛谁默得最快。有五个小朋友不用提示一个不漏漂亮地默写出来。有些小朋友说,老师我想不起来了,有些就说我默完了,我一看漏了没默都不知道呢!我提醒:有16个,数数够不够;2,想想唱歌很好听的是什么?快要下雨前,什么东西布满天空?还有八月十五……第二次比赛,奖励前三名。比第一次好很多,但默不完的也大有人在。我想,这也不能强求,慢慢来吧。

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