语文计划总结之小学语文预习指南.doc

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1、语文计划总结之小学语文预习指南　　“凡事预则立，不预则废。” ——《礼记 中庸》　　1.默读　　拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描写了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地圈出生字，划出不理解的语句。　　2.查问　　就是通过查阅字典、词典，或问别人（包括同学、老师、家长）对不认识的字读准字音，对不理解的

2、词语，要初步了解它的意思。　　3.朗读　　生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，意义，了解文章写的人、事、物、景；第三遍要注意文章结构，写作方法。　　4.摘抄　　就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘抄，使眼、手、脑并用，效果比读更好。　　5.思考　　通过一系列的预习活动，相信你对课文的内容、特点，有了

3、初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的书面写下来。