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时间:2020-05-09
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1、语文计划总结之语文现场评课、说课比赛活动心得体会 我有幸参加了初中语文现场评课、说课比赛活动,并以较好的名次获得全市一等奖。 此次现场评课、说课比赛活动,是我市中学语文教学界竞赛的第一次,其目的是检验参赛教师能否明确上好语文的具体要求,是否能通过评好课、说好课来提高语文课堂教学水平。创新性和挑战性在于临时给参赛者说课材料(且是从未接触过的文学作品)进行说课,和有承办学校一教师展示了一堂课外阅读课后参赛者进行评课,时间紧,考验参赛者的教育教学基本功和心理素质。 阅读课堂教学,对于文本的解读是上(说)好一堂课的前提。解读是否贴切学情,教学目标
2、、重点难点的确定和教学方法的选择很大程度上将影响一节课的成败。对此,我通过这次比赛认识更加深刻,也必将影响到我今后的课堂教学 课堂教学(含说课)竞赛,必须有亮点,但必须是在紧紧围绕教学目标围绕教学重点前提下的亮点。一节课不可能面面俱到,授课者主设的几个问题(而不是很多问题)应该是围绕目标围绕重点,应该是层层深入的,具有启发性的。让学生在思索、合作探究中,在知识积累、能力培养和情感体验上有真正的收获。 以教师为主导,以学生为主体,这不仅是一句口号,更应该贯穿在我们的教育教学过程中。这不仅是出于教育教学质量的需要,也是尊重学生和尊重为师者自己的
3、需要。很多时候,我们会有其形,但其质总在不经意间大打折扣。为此,任重而道远。 一次真诚的专业的系统的评课,有时候对执教者的作用大之又大。在平时的教研活动中,在校内的行政干部听课或“青年才俊”评比活动中,我们也可以更加重视评课,对老师们的教学理念更新和教学质量的提升大有裨益。 最后,衷心感谢语文教研组领头人特级教师黄瑛无私的帮助和精准的点拨,感谢同行谢晓珍老师的真诚鼓励。
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