一日保教常规管理.ppt

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1、优化一日管理细化保教常规姜堰区实验小学幼儿园王年静•班级常规管理就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。和谐的师生关系是教学与管理的前提。通过与孩子们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们成长的需要。然后采用适合幼儿的常规教育。只有真正的走进他们的心里我们的教育才是成功的。一、创造融洽的师生关系。二、常规的建立和实施必须考虑孩子的年龄特点，要求和规则要切合幼儿实际。小班的老师针对孩子年龄小、入园时间短等特点，应采用“从小处着

2、手”的常规管理策略。中班的老师要及时帮助孩子改进和进一步建立良好的学习、游戏规则。大班的老师要考虑到孩子已有了三年多的集体生活的经验，又即将升入小学，所以把常规管理的着重点放在学习习惯、为他人服务、安全教育这三个方面。三、营造宽松、温馨的家庭式氛围，同班老师经常交流与沟通，步调一致。小班时期是各种常规养成的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，慢慢养成良好的班级常规。四、培养幼儿的主人公意识。让孩子有机会参与班级常规的创设与管理，让他亲身体

3、会到形成一个班级的不容易。适时体会一下老师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和体谅老师。五、注重常规管理细节，做到持之以恒。良好的常规习惯是靠长期的要求和训练而形成的，我们应该花大力气做好小事情，把小事做细、做实、做精，要注重细节的培养。六、发现闪光点，增强主观能动性。生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。把幼儿的不良行为习惯加以隐身、弱化，使良好的行为习惯得到现形、强化。七、坚持做一个钻研型、反思型的教师。在平时的常规管理中我们可以“八仙过海，各显神通”，充分展现出每一位教师的聪明才智和个人魅力。幼儿班级常规管理是一项艰巨而漫长

4、的工作，需要教师的智慧引领、艺术处理，唯有这样，幼儿才会积极主动地参与其中，渐渐得由他律走向自律，逐步成长为遵守常规的小小文明人。感谢您的聆听!