记叙文阅读技巧(小青)

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1、授之以鱼不如授之以渔记叙文阅读孟州市城伯镇中张小青记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。考点：1、理解文中重要词句的含义2、理解文中重要句段作用3、筛选并整合文中的信息4、分析文章结构，概括主要内容5、赏析语言、表达技巧6、评价文章的思想内容和作者的观点态度7、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵针对中考，七年级主要掌握以下几点：1、记叙的要素、线索和顺序2、重点语句和关键词语的分析3、段落层次的划分，思想内容的把握一、记叙的要素：六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。概括文章内容：格式：什么人什么时间在什么

2、地点做什么事，结果怎么样记叙文的阅读步骤1、一读：全面感知，轻松赏析2、二看：浏览考题，记在心里3、三读：带着问题，再读原文4、四答：锁定段落，解决问题5、五确定：再看一眼，答案确定二、概括文章内容：本文记叙了（描写了）…的故事（景物），表现了（赞美了、歌颂了、揭露了、批判了）…的思想（品质、精神），抒发了作者……的感情。举例：《紫藤萝瀑布》描写了一树盛开的紫藤萝，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了“花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境”这一永恒的哲理，赞美了生命的永恒与美好。《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时一次“脱险”的经历，告诉我们，在人生的道

3、路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利！三、段落层次的划分方法：“合并同类项”1）按时间顺序划分（时间词语为标志）2）按空间变换划分（地点词语为标志）3）按事情发展过程（找各个事件）4）总分式四、记叙的线索：①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情变化⑤“我”的所见所闻所感作用：贯穿全文，使文章内容浑然一体。五、品味题目的含义一般是一语双关，运用了比喻或者象征。例：《行道树》既指道路两旁的树，又象征了无私的奉献者。《弯路》既指弯弯曲曲的道路，又比喻人生中的过失。格式：表面意思+象

4、征意义作用：蕴含深刻，暗示（点明）主题。六、一句话在文中的作用：1、文首：（多为总起句）内容上（开篇点题、概括内容、埋下伏笔、设置悬念）结构上（总领全文、引出下文、为下文作铺垫）2、文中（多为过渡句）结构上（承上启下）3、文末（多为总结句）内容上（深化主题、画龙点睛）结构上（总结全文、照应前文）重点语句的赏析1.姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里._________________________________2.西单、东单、王府井、大栅栏……_______________________________答题技巧：首先看修辞，其次抓关键词格式：运用…生动表现了…/通过…几

5、个词语，突出表现了…七、关键词语能否调换？“小草偷偷地从土里钻出来”能否换成“长”？“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”能否换成“叫”？“小草儿也青得逼你的眼”能否换成“刺”？不能，因为该词准确传神地写出了…，而“...”却…，所以…（动词）关键词语能否删除？1.“父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去。”能否删掉？2.“姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里”能否删掉？格式：不能，因为“××”一词原是……，在这里表现……，起到了……的作用。（本义+表达）某个词语具体所指“所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了”指的是？“考试不及格真不好意思，虽然那已经是小学三年级的事了，但每当

6、想起，仍然惭愧。”锁定本段，答案就在这个词的前后，用原文回答。八、归纳段意本段（概括或具体）写了（“谁—干什么”）或者（“什么——怎么样”）九、人物形象的归纳答题技巧：纵观全文，从每一件事中提炼1.“爸爸把姐姐的新衣服毫不犹豫地送给邻居”表现他---？2.“爸爸跑遍城内大大小小的商业市场，最终买到了…”表现他----？3.“父亲轻轻抚摩着…淡淡地说:让姐姐过个愉快的新年”表现他-----？提炼——整合：我觉得父亲是个……的人。①选好角度（第几人称？）②联系实际（说说自己）③注意字数（30字以内/20字左右）十、开放性试题谈看法、说启示、谈感受、说做法谢谢大家！