秋天的雨教学实录.doc

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1、科目语文姓名贾春燕时间9.6课题秋天的雨一、才艺展示，激趣导入主持人：才艺展示厅，秀出真风采。欢迎大家来到才艺展示厅。有请孟祺真同学给大家表演。生：我给大家来一个快板表演--《赞秋天》主持人：看了他的表演，大家想说点什么？生：我知道这个内容是赞美秋天的生:现在正是秋天，秋天很美，我喜欢秋天。师：是啊，秋天是个丰收的季节，是个美丽的季节。这节课，就让我们一起走进秋雨的世界，去感受秋雨带给我们的美丽与神奇。板书课题：《秋天的雨》，齐读课题。二、学习课文，感知内容师：通过上节课的学习，你认为秋天的雨是怎样的？生：秋天的雨是清凉的。

2、生：是温柔的。生：是美丽的。师：课文是从哪几方面来描写秋天的雨的？生：课文是从颜色、气味、声音三个方面为我们描绘秋天的雨的。师：你最喜欢秋雨的哪一方面？为什么？请大家以小组为单位进行交流，把自己的想法说给其他同学听。（小组交流，师参与到其中）小组汇报：组长：大家好，我们是奋斗小组，下面由我们组和大家一起学习交流。首先由我和大家交流。课文第二自然段是描写的秋雨的颜色，我们小组比较喜欢这部分，请大家听我们读一读。汾西县第二小学示范课教学实录汾西县第二小学示范课教学实录组员1：从这一段中，我找出了描写颜色的词语，有：黄色、红色、金

3、黄色生1：我喜欢的句子是“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”让我感觉到了秋天的轻柔。生2：我喜欢的句子是“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”很生动形象。生3：我喜欢的句子是“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”在我眼前好像出现了飘飘悠悠的许多黄色叶子。生4：我喜欢的句子是“红红的枫叶像一枚枚邮票。”“田野像金色的海洋。”这两句都是优美的比喻句。生3：有感情地朗读第二自然段，另外2个学生伴随着朗读，表演情境。生4：第二自然段比喻句有：“黄黄的叶子像一把把小

4、扇子”；“红红的枫叶像一枚枚邮票”；“田野像金色的海洋”；拟人句有：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”；“美丽的菊花在秋雨里频频点头”。这些句子优美、生动、形象，把我们不知道的或不熟悉的事物直观、形象地描写出来了，让我们感受到了秋天的美丽。这段中我还知道秋天有许多颜色：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色，“……”省略号表示还有很多颜色。师：大家结合生活实际，想想还有那些颜色？生（补充）洁白的云朵，黄澄澄的稻穗，蓝湛湛的天空，红彤彤的柿子。师：同学们读得好，那现在老师请大家选择你所熟悉的秋天的一处景物，也

5、来试着仿写这两个比喻句，可以动笔写一写，也可以自己说一说。生：你看它把红色给了甜柿，红红的柿子像一个个小灯笼，照呀照呀，照亮了整个秋天。汾西县第二小学示范课教学实录生：你看，它把粉色给了牵牛花，粉色的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来秋天的凉爽。生：你看，它把绿色给了松树，绿绿的松树像一枚枚小针，缝呀缝啊，缝出了一个美丽的秋天。师：你们的比喻句真精巧啊，在你们的帮助下，秋天的色彩更浓了，秋天变得更加美丽了。让我们谢谢这组同学，谢谢他们引领我们学习了秋雨的色彩，那其他两个方面，那个小组愿意把你们的学习成果分享给大家？第二小组

6、：组长：我们两个代表我们小组与大家交流，第三自然段写了秋天的香甜。我知道了许多香味让小朋友们陶醉，从“勾住”一词可以看出，秋天是个美好的季节：瓜果飘香，香飘万里，果香四溢，果实累累。师：你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!生：为什么课文里说，小朋友的脚常被那香味钩住？也许香味太诱人了，让人怎么闻都闻不够，也许他们闻到了香味，很想尝尝香喷喷的果子，都舍不得走了，也许小朋友走几步看看闻闻，再走几步闻闻看看，脚好像被香味钩住了似的。第三小组：组长：我们小组想将秋雨的声音表演给大家　　生1：（戴上小雨滴头饰）孩子

7、们，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天，谁是小喜鹊？生2：我是小喜鹊。　　生1：你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？　　生2：不累。　　生1：为什么不累？　　生2：因为我造了房子，冬天就不冷了，所以我不觉得累。生1：你想得真周到，谢谢你！谁是小松鼠？汾西县第二小学示范课教学实录生3：我是小松鼠。　　生1：小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？　　生3：收成很好。　　生1：看到这么多的粮食，你的心情怎么样？　　生3：我高兴极了。　　生1：我也为你感到高兴，谢谢你！谁是小青蛙？　　生4：我是小青蛙。　　生1：小青蛙，你好！瞧你忙

8、得满头大汗的，休息一会儿再挖吧。生4：不行。　　生1：为什么不行？　　生4：因为冬天快要到了，我要忙着挖洞，准备过冬呢！　　生1：你真是勤劳的小青蛙，我很佩服你！　　师：小朋友表演得真棒。小动物都在忙着过冬，植物呢？　　生１：松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。　　生２：杨树、柳树的叶子飘到树