五年级语文第九册期末复习教案（1）

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1、五年级语文第九册期末复习教案（1）五年级语文第九册期末复习教案（1）五年级语第九册期末复习教案（1）一、指导思想：以标为标准，以本为蓝本，以堂为阵地，依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习思路：分板块，分专题复习。三、复习方法：总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。四、复习内容：（一）基础1、生字表中的10个生字，能读准音、

2、认清字形，了解在语言环境中的字义。2、本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义。3、会使用字、辞典，联系上下，结合生活实际理解句或段中词语的意思。4、用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。、学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。（组词、造句、填空、选择、判断）（二）阅读1、朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、默读。每分钟达到300个字。3、浏览。带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。4、阅读说明。①能抓住要点，概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。、阅读叙事性作品。能简单概括自己影响

3、最深的场景，重点人物，细节，能描述事的梗概。6、阅读诗歌散作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。7、阅读外读物。①能借助字词典联系上下理解关键词意思，体会表达效果。②能联系上下和自己的积累，理解有内涵的句子的含义。8、积累。①能积累、背诵本优秀诗，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句②能填写中要求背诵的内容中的关键词句。③熟读本中的精美段落。④熟悉、积累本中的好词佳句。（三）习作1、能写简单的纪实和想象，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。2、能抓住重点内容缩写。能运用删、减、

4、改、概括等方法。3、写读后感。要紧扣原，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议。4、四十分钟内完成不少于400字习作。要求：书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作。(四)综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。(五)做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。五、复习措施：1、分成基础

5、、阅读、作三个板块复习。2、对基础部分，又分为字（识字、写字、用字）、词两个专题复习。主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法。3、对阅读部分，充分利用本资，对教材进行二次开发，在本中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点。4、对作部分，在对已写作归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。六、时安排：　1、复习时间：为12月22日到1月14日，17日期末考试。　2、具体时间安排：　　　　拼音：2时　　　　识字：2时　　　　词语：2时　　　　句子：3时　　　　阅读：4时　　　　作：时综合练

6、习、评讲8时总计26时五年级语第九册期末复习复习教案总复习（一）汉语拼音（第一、二时）一、预设目标：　　1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。　　2、熟练掌握大写字母。区别易混淆的声母。3、会看拼音写汉字、词语和句子。4、会用多音字、同音字组词。二、教学过程　　1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母　　b-qh-ni-f-tp-q2、出示易错读音，选择正确读音。腋（ìè）下皱（zhàuzàu）纹誊（téngì）写剔（tītì）透翕（xīhé）动告诫（i

7、èxiè）3、读拼音，写词语　　xīshēng　zuìè　iànāng　　gānzàng　（）（）（）（）úhǔnluòtulóngǎzātà（）（）（）（）shāhuǐɡānzànɡǎixuánzātà（）（）（）（）iānɡìnɡshànliánɡshāēisārǎ（）（）（）（）4、多音字组词。xiā（）ù（）è（）ɡōnɡ（）tán（）削{吁{恶{供{弹{xuē（）xū（）ù（）ɡònɡ（）dàn（）sā（）uàn（）ǐn（）iàng（）sǎ（）撒{卷{饮{将{扫{sǎ（）uǎn（）ìn（）iāng（）sà（

8、）总复习（二）字、词(第三—六时)一、预设目标：　　1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。　　2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。　　3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。　　4、联系上下理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。　　、能掌握常用的成语。第三、四节、