曾佳《一分钟》课例.doc

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1、课例（芳波部）保教研究课堂改进时间2014-6地点：芳波部大2班活动名称：《一分钟》记录人:曾佳活动目标：1、在游戏中体验一分钟的长短，知道一分钟有六十秒。2、具有时间意识，懂得无论做任何事都要抓紧时间、珍惜时间。活动准备：1、长与短的标志2、PPT课件3、积木（人手一份）活动过程：一、说说一分钟的概念（认识时钟，知道一分钟有六十秒。）师：这是一面钟，说说你看到钟面上有些什么？幼1：钟上有指针，还有数字。幼2：钟上还有线。幼3：钟上的指针分别是时针、分针和秒针。师：你们说的都正确。这三根针分别是时针、分针和秒针。秒针最长，走一格是一秒。那么秒针走一圈是

2、几秒呢？我们一起跟着秒针数一数。幼：……师：原来六十秒就是一分钟，一分钟有六十秒。二、比比一分钟的长短（感受一分钟有多久）师：我有一个问题了，你们觉得一分钟是长还是短？幼1：我觉得一分钟是很短的，因为下课十分钟一会儿就过去了，一分钟肯定更短。幼2：我觉得一分钟是很长的，一分钟有60秒，60秒就已经可以做很多事情了。师：大家的意见都不一样，那么我们来投票吧！（附材料照片）分析：——运用观察让幼儿复习钟面以及时针、分针和秒针。帮助幼儿对之前经验有所回顾，并且在观察中帮助幼儿产生研究的兴趣。——自然的从钟面过渡到了一分钟，环节比较流畅。课例（芳波部）保教研究

3、师：投票结束，看来有的朋友觉得一分钟长，幼儿的朋友觉得一分钟短。那我们来做个游戏验证一下吧！师：下面我们来做个“木头人”的游戏，让我们一起静静的感受一分钟。规则是这样的，用一个与众不同的动作坚持一分钟不能动。我来给你们计时哦！师：时间到，谁来说说这一分钟你有什么感觉？幼1：我觉得一分钟很长，我的手臂都觉得酸了。幼2：我觉得一分钟是短的，我还能坚持下去呢！幼3：我也觉得很累！一分钟是长的。师：看来你们的意见还是有些不一样，这样吧，我们再来投票看看吧。师：很明显，大部分的朋友觉得一分钟是长的，还有一部分的孩子觉得一分钟是短的。那么我们再来做个游戏吧！刚刚玩

4、过了体力游戏，接下来我们来玩脑力游戏吧。我们一起来搭一搭雪花片，好吗？规则是在一分钟时间内认真得搭出能站立的房子。（大屏幕时钟计时）师：时间到，谁来说说这一分钟你有什么感觉？幼1：我觉得一分钟很短，因为我还有很多没有搭好。幼2：我也觉得一分钟很短。幼3：我觉得一分钟不长不短，因为我还差一点点就搭好了。师：现在你觉得一分钟是长还是短呢？请你来投票吧。师：咦，为什么两次游戏过后，你们的选择都会不一样呢？那你觉得一分钟到底是长还是短呢？幼1：我觉得是短的，因为我的雪花片房子没有搭完。幼2：我觉得是不长也不短，因为木头人游戏我坚持下来了，雪花片的房子也差一点点

5、就搭好了。师：这两个一分钟你们有什么感觉？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？幼：前一分钟觉得很长，后一分钟觉得很短。师：同样是一分钟，由于一分钟的时间里发生的事情不同，每个人的心情不同，我们每个人对一分钟的体验和感受也不一样。师：——孩子们意见不统一的时候，通过游戏的方式来帮助他们体验一分钟到底是长的还是短的。第一次游戏，老师选择了孩子们最为熟悉的木头人的游戏，激发兴趣。——在孩子体验过后，老师请幼儿再次选择，很多孩子都改变了之前的想法，觉得一分钟是长的。——第二个游戏是搭雪花片，动静结合，活动内容很丰富。孩子们也非常感兴趣。——孩子们在投票完以后倾

6、听他们的想法，为什么有的孩子坚持自己的意见，为什么有的孩子会改变自己的想法。课例（芳波部）保教研究原来呀，在等待和坚持的过程中，你就会觉得一分钟很漫长；但是当我们在开心和忙碌的时候，又会觉得一分钟很短暂。三、一分钟能干什么（感受一分钟的重要性）师：朋友们，你可不要小看了这一分钟时间，很多时候它会是非常重要的一分钟。老师也为你们准备了一些照片，让我们一起来看看一分钟的时间，我们能做些什么，世界上又发生了怎样的变化。师：在生活中要把握住每一分钟，可以做很多事情。一分钟的时间，我们的心脏要跳动70-80次；一分钟的时间，世界上降临了259个小宝宝……一分钟的

7、时间虽然很短暂但很宝贵。当医生在抢救生命垂危的病人时抓紧一分钟就可以挽救一个生命；消防员叔叔在救火时抓紧一分钟就可以制止火灾的蔓延……同样的一分钟，同样的一件事，我们只要放松心情，方法好，这样就会干得更好。所以我们要珍惜每一分钟，不浪费时间。——老师对于之前的两个活动进行总结，第一个游戏代表的是“等待和坚持”，第二个游戏择代表的是“开心和忙碌”。——出示一分钟的视频，让孩子们了解一分钟能够完成的事情，帮助他们懂得时间的宝贵，并且能够养成珍惜时间的好习惯。黑色楷书——幼儿黑色隶书——教师分析反思：目标价值：整个活动是围绕着活动的两条目标开展的。目标1是从

8、技能、经验出发，根据孩子的当前制定的——在游戏中体验一分钟的长短，知道一分钟有六十秒。在活动中