崔海燕个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、爱专研课本，善于抓重点，围绕目标设计问题；2、问题设计有层次，层层推进，逐渐剖开；3、有亲和力，善于与学生沟通，了解学情，问题细化到学生能接受理解的层次；4、能够抓住开放性话题让学生发散思维；5、能把时代热点引入课内，调动学生学习积极性。有时开放性话题拓展太宽，不好把握。1、对教材的处理上，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于老一套方法。2、2、缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。课余缺乏博览群书，知识面狭

2、窄，不能更好地为教育教学服务外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、每次外出学习，专心听讲。2、虚心求教，积极参与相关的教学研讨活动。1、自身的认知和惰性。2、持之以恒的坚持与努力。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）制定一套适合自己的教学计划，并坚决执行。充分了解别人对自己的评价，有针对性的提高缺乏教学与管理经验。不善于将只是融会贯通，有点死板。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、正在参加“国培计划示范性网络研修与校本研修”的学修。2、学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格

3、1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特。2、生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理。