如何提高审美能力.doc

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1、如何提高审美能力叶东华审美能力是指一个个体通过与生俱来以及后天的培养、训练和外在因素的影响下，所具备的对具体事物的认知能力和分析、鉴别、判断、辨别美感的综合能力。而这种综合能力是依靠视觉感官系统和听觉感官系统来具体实施和进行实现的。在实现审美这一实践活动的过程中，有不可或缺的几个主要因素，首先它是通过一个人对听到的，看到的实际存在的事物，然后通过联想派生出所想到的内容。也就是说具体的想象结果，有多少个人，就会有多少个结果，结果没有好坏和高低之分，能力却有天壤之别，不同的能力自然而然的会产生不同的结果。因为它既有先天具有的因素，

2、也有后天培养的因素。因此我们说，除此之外，在实现审美这一活动的过程中，是通过听到的和看到的客观事物而体现出来的能力，那么一个人的听觉和视觉是首先具备的必要条件，从艺术范畴的音乐艺术来说，评判他是否具有对声音艺术的审美能力，首先要看的不是这个人有一副多么好的嗓子，也不见得掌握多么高超的器乐演奏技巧，但他一定要具有起码的听觉能力，有了起码的听觉能力，才能对声音的艺术在大脑中产生联想，以此体现对声音艺术的审美能力；同样，从美术艺术的角度出发，一个人不见得有多高的绘画技巧，具备怎样的书写能力，但在体现对美术审美的过程中，一定要有一双健

3、康的眼睛，对颜色具有起码的识别能力，只有具备这一最起码的能力，才能完成对美术艺术的审美过程。我们之所以说审美能力有些是先天具备的，是因为无论在音乐，还是美术方面，每个人的个性是存在差异的，有些人与生俱来就具备敏锐的感知能力，而有些人天生对事物的感知能力就比较迟钝，这些感知能力的差异，也造成了能力的高低。除此之外，在后天的能力形成过程中，由于个人的接受能力，学习能力，对某一艺术门类接触过程中层次本身存在的差异，生存环境的差异，条件优劣的差异，接触人群的差异等等等等外在客观因素，决定了一个人在后天培养，形成能力的过程中产生的差距。

4、随着时代的进步和发展，审美能力直接关系到一个人的生活质量的高低，甚至影响到他在这个现实社会中所处的地位和生活圈，在考验一个人审美能力的过程中，你会无形中走入某一个群体，或者交际圈，同时你也会远离甚至离开某些群体或者交际圈。时代发展的越久远，生活层次体现的越高级，审美能力的重要性体现的越明显。能力的高低，决定你生活质量的高低并非危言耸听，而是离我们越来越近。所以，我们要从长远的眼光入手，使审美能力能为我们必备的一种生存能力，这种能力具备的越早，就越能使我们更容易生存于当今社会，否则只会与这个环境格格不入，甚至错过众多的发展良机。

5、通过我们在学习，读书，观赏这一系列过程，能够促进我们审美能力的不断提升，在社会文化的各个范畴都能够涉猎和促进我们审美能力的发展。只有通过这一系列手段，通过我们在实践中，观察的过程，想象的过程，创造的过程，通过这些过程，来培养和发展我们的能力。让我们知道审美的内涵，把审美根植于心中，我们才能不断提高自己的能力，具备这些能力。一、审美能力的形成过程中的不同阶段首先，在一个生命个体形成的过程中，就要营造一种健康向上的审美氛围。现在的家长很重视婴幼儿的胎教，通过听音乐，欣赏音乐，美术等艺术作品，做运动等方式，在一个儿童的胎儿期就开始进

6、行初期的教育，这种教育我们说是是情操的陶冶也罢，性格的按时也罢，在这里我们完全可以定义为一个生命个体初期的审美教育，事实证明，这种胎儿期的审美教育更有利于孩子出生后对一个健康向上的审美观形成有着至关重要的影响。这种胎儿期什么能力的培养，有别于一个生命个体与生俱来的审美能力。其次，在婴幼儿时期就要在一个人心里形成一个健康向上的审美观，在一个人婴幼儿时期，要尽可能的多涉猎一些浅显，且通俗易懂的音乐，美术等艺术作品，切记接触生涩难懂的音乐艺术作品，比如恐怖的，惊秫的，晦涩的，极度抽象的音乐、美术作品，会让婴幼儿产生烦躁的情绪，作为家

7、长和老师，一定要将这一因素考虑进来。否则只会在少年儿童内心形成一些不良的印象，不利于一个刚刚来到这个世界上的生命体初步审美观的形成，甚至造成一种恐惧心理，因此得不偿失。第三，青少年时期是一个人人生观，世界观，价值观形成的重要阶段，在这一阶段是一个大量积累的过程，一个人已经具备了完全的审美能力，也是个性差异全面展现的阶段。既融合了先前的积累过程，又集聚了后期的加强作用，通过周围环境的影响个体差异的优势逐渐展现，并且越来越明显，而劣势也逐渐暴露，差距也越来越大。通过个体众多的与外界接触历练，在读书，欣赏，浏览各种艺术展现形式，品评

8、各个艺术流派不同的时期，不同的年代的作品，使个体开始学会结合人物，年代背景，教育程度，以及政治影响等等外围因素，有效的进行审美。在这样一个沉淀和筛检的过程中，审美能力日臻完善。经过这样一段震荡性的经历过后，个体的审美能力在人的意识中形成一个具体的轮廓和概念，对个体的一生都起着