大班角色游戏《书店》王老师实验幼儿园.doc

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1、大班角色游戏《书店》［活动目标］　　1、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。　　2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅的规则。　　3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读，增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的能力。　　［活动准备］　　1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。　　2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。　　3、召开家长会，让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。　　4、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。　　5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。　　6、

2、让幼儿观察了解图书借阅时应注意的问题。　　［活动实况］　　有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢？我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。　　很快，孩子们就大包小包的带来了许多书。孩子们还根据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲述，使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有《十万个为什么》吗？”

3、“你小时侯的书是什么样子的？”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗？”……“爸爸老师”也频频发问：“小朋友，你们都喜欢什么样的书呢？”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢？”……“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光，孩子们听得认真极了。　　我们的“小书城”活动开始了！借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龙》和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗？我可以把这本《蓝猫三千问》先给你看！”；曦曦更是有趣，她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢！你拿去看吧。”直到她手里的

4、书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书；有的在和孩子一起借书；还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了《后羿射日》的故事；李艺蓓妈妈拿出《幼儿教育》和孩子玩起了迷宫的游戏；王溥爸爸和孩子一起讲起《龟兔赛跑》的故事。这个下午，每个人都沉浸在读书的快乐之中。　　没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜欢读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看；他们也懂得爱惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也开始抽出更多的时间和孩子一起看书了。

5、　　通过开展“我们的小书城”的活动，图书区——成了我们班孩子喜爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和教师紧紧的联系在一起。让每一个人都从中找到了真正的快乐！1、亲子参观书店：父母与幼儿谈论书，参观书店和买书参观前：讨论书店里的问题参观后:介绍“我见过的书店”2、参访周围人：你最喜欢什么书？书有什么用？3、幼儿相互介绍采访结果4、交流:我了解的书店幼儿相互介绍，提出有关书店的问题5、书店招聘会（角色游戏的分配）6、分组制作活动（游戏物品的制作：收银机）7、交流：我见过的书

6、（游戏经验的迁移）按大小摆放图书，学习测量、分类摆放8、我给图书定价格9、讨论：书店中的规则（游戏情节的想象）10、为书店取名：讨论、投票推选（1）我们设计的招牌、指示牌（2）开业庆典：（3）讨论书店哪天开门？邀请哪些来宾？如何发请帖—设计制作请柬、广告宣传画（4）买图书—游戏情节丰富、游戏物品增添、游戏角色扮演