复式条形统计图的练习.doc

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1、复式条形统计图的练习教学内容：p.112、113教学目标：1、能进一步自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。教学过程：一、复习：1、提醒写统计图和统计表时间的三种方法。2、写“一句话”的具体要求：完整、不重复、体现一定的水平。分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。二、练习书上的第1～3题：1、第1题，根据下面的统计图回答问题让学生自己先读懂统计图，再回答问题：（1）这个班至少有多少人？指名

2、学生说说这个问题的思考方法。可能有两种答案：25＋23=48（人）；25＋25=50（人）指名说说列式的理由，指出：在回答这个问题的时候只看某个项目是不对的，要分别看男生最多人数（在立定跳远中产生），女生最多人数（在跳绳项目中产生），然后把25人加25人起来。解读“至少”：为什么要说成是“至少”？哪一项体育达标的人数最多？说说你是怎么想的？（可以先从整体上看直条，前两项都比较多，后两项较少；前两项较多的，可算一算再确定多少。）（2）你会比较男、女生每项体育达标合格的情况吗？指名分项目说一说。（3）你还想到什么问题？指名说一说，注意评价，提高学生的提问水平。2、你了解自己班同学体育达

3、标的合格情况吗？说说本班体育达标的项目，和书上不同的要做适当的修改。分项目分别统计男女生在该项目上的合格人数，统一填写统计表，独立完成统计图。根据绘制好的统计图说说你的发现。3、五年级一班同学本学期借阅图书情况统计如下。（略）根据上面的数据，完成统计图。学生独立完成。如果不分上半学期和下班学期，统计图应该怎样画？学生独立画，老师巡视。回答问题：（1）这两幅统计图有什么不同？（单式和复式）（2）五年级一班有40人，你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗？学生列式算一算。注意可能会有学生提出“÷3”的算法，要让学生说说除以3结果的意思。（3）五年级一班本学期平均每人借了

4、多少本图书？学生列式解答并交流结果。三、布置作业。（略）