五年级语文上册期中复习资料(第二单元)人教版

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1、五年级语文上册期中复习资料(第二单元)人教版五年级语文上册期中复习资料(第二单元)人教版五年级语上册期中复习资料(第二单元)人教版第二单元复习重点内容:《古诗三首》【主要内容】《泊船瓜洲》全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。“绿”字

2、,形象鲜活,春意盎然,读仿佛有阵阵春风扑面。《秋思》全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。《长相思》【中心思想】描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景

3、。词的大意是:将士们跋涉水,向海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒,再也睡不着了,不禁思念起故乡,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体,表达作者的思想感情。(情景交融)【重点词】本的多音字有:“间”读iàn;“万重”和“意万重”的“重”读сhóng;“还”读huán;“风一更”的“更”读gēng。后题:想象《秋思》中描绘的画面,把《秋思》改写成一个小故事。”《梅花魂》【

4、主要内容】回忆了“我”与外祖父之间的五小事。讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国之情。【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。【重点句】▲“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!几千年,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇

5、里,总要有梅花的秉性才好!”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的,愈是寒冷和风气雪压,她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人,永远保持中国人不屈不挠,永不服输的民族精神。这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉,市外祖父对“我”说的,这里也不乏老人对孩子的希望和教会,其实,也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。《梅花魂》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少

6、磨难,受到怎样的欺凌,从都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神,梅花魂。▲的第三自然段也要会分析。▲重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五小事。直接表达这种感情:①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。间接表达这种感情:①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。的开头和结尾:首

7、尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆东兄弟》中的诗句;“春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维《中送别》中的诗句,(“王孙”是古代对人的尊称);“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。【重点词】玷污:弄脏。  骨气:刚强不屈的气概。  折节:屈服。  秉性:性格。补充练习“梅花魂”在本指,写了外公的五事,分别是:,,,,。复习外知识:句子练习:把下面的句子改写成陈述句:1这清白的梅花,是玷污得吗?2外公,这不是您最宝贵的画吗?3桂花

8、开的花不是香飘十里吗?4我们怎能忘记家乡呢?指出下面句子的修辞手法:1桂花盛开的时候,真是香飘十里。2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。()()

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