五年级语文上册期中复习资料（第二单元)人教版

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1、五年级语文上册期中复习资料（第二单元)人教版五年级语文上册期中复习资料（第二单元)人教版五年级语上册期中复习资料（第二单元)人教版第二单元复习重点内容：《古诗三首》【主要内容】《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字

2、，形象鲜活，春意盎然，读仿佛有阵阵春风扑面。《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。《长相思》【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景

3、。词的大意是：将士们跋涉水，向海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒，再也睡不着了，不禁思念起故乡，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，表达作者的思想感情。（情景交融）【重点词】本的多音字有：“间”读iàn；“万重”和“意万重”的“重”读сhóng；“还”读huán；“风一更”的“更”读gēng。后题：想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”《梅花魂》【

4、主要内容】回忆了“我”与外祖父之间的五小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。【重点句】▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇

5、里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少

6、磨难，受到怎样的欺凌，从都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。▲的第三自然段也要会分析。▲重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五小事。直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。的开头和结尾：首

7、尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。【重点词】玷污：弄脏。　　骨气：刚强不屈的气概。　　折节：屈服。　　秉性：性格。补充练习“梅花魂”在本指，写了外公的五事，分别是：，，，，。复习外知识：句子练习：把下面的句子改写成陈述句：1这清白的梅花，是玷污得吗？2外公，这不是您最宝贵的画吗？3桂花

8、开的花不是香飘十里吗？4我们怎能忘记家乡呢？指出下面句子的修辞手法：1桂花盛开的时候，真是香飘十里。2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。（）（）