区分里外冯雅仪机关一幼.doc

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1、活动目标：学习辨别里外空间方位，体验参与数学活动带来的乐趣。活动内容：《区分“里”“外”》活动准备：1.小房子一座，玩具小猴子、小熊等。2.幼儿操作材料《房子里的小动物》人手一份。活动过程：一、以游戏“小手动一动”导入，复习对上下方位的辨认。师：拼板，拼板，拼拼板板，上上，下下，前前，后后。轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，……轱辘轱辘五。2.逐渐加快语速，提高游戏难度。二、区分并表述里、外空间方位。（一）游戏“捉迷藏”。师：今天小动物们来和大家玩捉迷藏的游戏，小朋友们快快把眼睛闭起来，从1数到5小动物们就藏好了。2.提问：小猴子在房子的什么地方？小熊在房子的什么地方？（二）看图观察

2、《它们在哪里？》。1.出示挂图，引导幼儿观察。提问：布娃娃（汽车）在盒子的什么地方？球（积木）在盒子的什么地方？小结：布娃娃（汽车）在盒子的里面，球（积木）在盒子的外面。小朋友可不能学小动物乱扔玩具，要爱护玩具，玩完后要把玩具收拾好，放回玩具盒里面。三、听指令探索、操作“小动物洗澡”，巩固对里、外空间方位的认识。（一）教师示范操作，讲解操作要求。1.教师示范操作一遍。2.请个别幼儿示范听教师指令操作。3.提出操作要求：（1）要听教师指令进行操作。（2）操作完把材料收好轻轻的放回椅子下面。（二）听教师指令，幼儿动手操作。引导操作完的小朋友和旁边的伙伴说一说：XX在房子的里面（

3、外面）。（三）教师出示范例小结：1.引导幼儿用完整句式表达“XX在房子的里面（外面）”。2.点数房子里面（外面）有几只小动物？四、引导幼儿结合生活经验描述活动室里、外的物体。提问：1.房子的里面和外面都有很多东西，教室里面有什么？柜子里面有什么？杯子里面（外面）有什么？2.教室外面有什么？我们一起去找找看。五、活动延伸。在区域中投放操作材料，让幼儿在区域活动中继续进行操作探索。活动反思：本次活动是我的一节新教师考核课。通过《区分里外》这一数学活动的选材、设计、多次修改、试教，从这一过程中我学习、收获了许多。在指导老师及其他老教师的不断听、评课，提出宝贵的建议，我明白了数学活

4、动包括其他领域活动，在教案书写方面流程要清晰、层层递进，活动过程中教师语言既要简明扼要，切记啰嗦重复，提问语也要有针对性。在上课前特别重要的是要备好课，每一个环节、提问、孩子可能出现的反应教师都要预设到并准备好应对解决方法。