初步感受简单事物的排列数.docx

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1、（三）年级（下）册（数学）学科集体备课  备课时间2015.5.29主备人王建香主备人所在单位温家庄小学复备时间2015.5.29授课教师王建香授课教师所在单位温家庄小学课题初步感受简单事物的排列数 课型新授课时分配 4第1课时上课时间6.3项目内容修改栏教学目标知识能力1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。   培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 过程方法 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 

2、2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 情感态度价值观培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。教学重点使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学难点使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学、教具 课件准备多媒体课件  数字卡片，盒尺。教学流程评论或修改教 学环 节教师活动预设学生活动一、 学前准备 1、十位上是“2“的两位数共有多少个？ 2、个位上是“0“的两位数共有多少个？ 3、拿出准备好的数字卡片7、3、9. 二、探究新知 1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的

3、两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 3、汇报： （1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 （2）按数位摆： 十位如果是1，可以摆出10、13、15； 十位如果是3，可以摆出30、31、35； 十位如果是5，可 集体在练习本上完成，并展示订正。学生探讨计算方法。同桌互相合作，并说出解题过程。培养学生理计算能力。让学生小组合作，一人当售票员，其他学生当乘客，

4、做乘车游戏，目的是让学生能对所学的知识学以致用。 以摆出50、51、53。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。 三、课堂作业新设计 1、教材练习二十二第1题。 （1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。 （2）怎样交换位置更清楚明了？ （3）可以有多少种不同的排法？ 2、教材练习二十二第2题。三、综合运用所学知识的练习。 （1）小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？ （2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？板书设计初步感受简单事物的排列数 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 教学反 思本

5、课通过组织学生主动参与多种教学活动，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。