一分钟赵艳绛县政府机关幼儿园.doc

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1、大班数学活动：体验一分钟活动设计：赵艳　活动目标：1、乐于参加数学活动，提高动手操作能力。2、通过不同方式感受并体验一分钟的长短。3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。准备：　　1、钟表、课件2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，积木，棋子和筷子。3、记录纸、笔　　活动过程：　　一、交流：一分钟有多长师：再过不久就要体操比赛了，要向小朋友们展示自己班级的风采，所以大家现在要抓紧早操时间的每一分钟，多多练习，争取表现出最好的自己。那么你们是从哪知道时间的？你们认识时钟吗？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)　　师：60秒又有多长呢?

2、我请秒针走一圈，我们心里静静地等一下，看一分钟到底是长还是短呢？师：我们请时钟走一分钟吧。师：这一分钟你感觉是长还是短呢？我们静静地等一分钟也是很长的。　　二、体验：一分钟能干什么1、幼儿一分钟能干什么？师：那么小朋友们一分钟能做些什么事情呢？谁来说一说？　　2、一分钟能做什么?　　师：大人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。　　(教师边播放多媒体课件边解释：)　　●一分钟大约能跑200米。●一分钟人骑自行车大约能骑700米。●一分钟大约能包20个饺子。●一分钟大约能踢40个毽子。　　3、我们一分钟能做些什么?　　(1)师：一分钟说长也不长，说短也不短，小朋

3、友一分钟能做哪些事情呢？想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。师：老师这里有棋子和筷子，小朋友一会来往自己的盘子里夹棋子；这是积木，小朋友一会来插，看你能插多少个；这里是穿线小动物，请小朋友来穿。注意这不是比赛，只是想试试我们一分钟能做多少事情，所以千万不要紧张，如果紧张，你的动作就慢了。师：下面我请小朋友自己想做的事情，坐到桌子旁边，秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下自己做的事情。　　(3)幼儿操作。　　(4)交流汇总，教师记录结果。　　A、请你自己数一下在一分钟里夹了几粒豆子，(穿了几个玩具、插了几个积木)，然后记在心里。B、师：请幼

4、儿分组介绍一分钟的成果，方法是：夹棋子的小朋友报数，插积木的仔细听，待会记录谁最多谁水最少；插积木的小朋友报数，穿线的朋友负责记录；穿线的小朋友报数，夹棋子的小朋友负责记录。师：请夹棋子的小朋友一一来报数，请问：（插积木组的幼儿）谁最多？你来记录。谁最少？你来记录。请插积木的小朋友一一来报数，请问：（穿线组的幼儿）谁最多？你来记录。谁最少？你来记录。请穿线的小朋友一一来报数，请问：（夹棋子组的幼儿）谁最多？你来记录。谁最少？你来记录。C、师：咱们比较一下，同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。D

5、、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?请串珠子的小朋友再报一下自己的数量。　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。四、再次体验一分钟。师：小朋友想不想再来试一次，还做刚才的事情，看看你是不是动作快了。师：这一次小朋友都会把握时间了，速度快了很多。三、讨论：如何珍惜时间师：看来时间真的很宝贵，那么我们应该怎样节约时间，珍惜时间呢？（涂色快一点、写作业专心、做事情不拖拖拉拉）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做更多的事情；一分钟没有我们想象的那么长，一分钟也是很短暂的，所以我们要珍

6、惜每一分钟。现在请朋友抓紧时间以最快的速度帮老师收拾一下桌子上的东西。