一年级数学上册八认识钟表2小芳的上午第一课时课件.doc

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1、《我们赢了》——时分的认识教学设计城区中心校薛苗红教学目标：1、在知识上，让学生会正确认、读、写钟面上的时刻，体会时、分的实际意义，掌握时、分之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，培养观察问题和解决问题的能力培养学生；2、在思想教育上，要对学生进行爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事；3、在情感体验中，让学生体会时间的可贵，形成良好的时间观念，学会合理的安排时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：会认识时间，初步建立时间观，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学准备：多媒体、模具钟、各小组一个钟。教学过程：一、创设情境，导入新课

2、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗？师：老师调查了一下少儿频道明天就开始播放这部动画片，这是少儿频道的节目表，从表中谁能告诉老师《喜洋洋与灰太狼》的播放时间是几时几分吗？师：这节课我们就一起来研究有关钟面的知识，老师相信通过这节课的学习一定能找到《喜洋洋与灰太狼》的播放时间。二、探究新知1、认识钟面师：同桌两人共同找一找你们的钟面上都有什么？师：钟面上有多少个数字？师：钟面上有多少个大格？每个大格分成多少个小格？钟面上有多少个小格？看屏幕上的钟面哪根是时针？哪根是分针？哪根秒针？过渡：今天我们要来研究时针与分针，学习如何根据时针与分针在钟面上的位置，来判定它

3、是几时几分。这支秒针下节课再研究。A、关于时针-4-师：你知道时针走1大格是几时吗？走两大格呢？走一圈呢？师：看了刚才的演示，关于时针你知道了什么？小结：想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。12是开始的地方，又表示有12个大格。B、关于分针师：分针走一小格是多长时间？师：走1大格是几分，为什么？师：走3大格是几分呢？是怎么算的？师：走5大格呢？是怎么算的？师：走10大格呢？是怎么算的？师：走一圈呢？是怎么算的？师：看了刚才的演示，关于分针你又知道些什么呢？小结：想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。C、时分的关系刚才同学们通过观察钟面，了解了很多钟面上的

4、知识。那么你们知道钟面上的时针和分针有什么关系吗?师：时针与分针之间有什么样的关系呢？请同学们再认真观察。师：你发现了什么？师：那么分针走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？师：时针走一大格是几时？师：刚才时针和分针是不是同时走同时停的呢？你知道了什么？2、时刻的读写A、形成对比，实现知识的迁移。出示：9：00钟面师：我们已经认识了钟面，知道了时针走一大格是1时，分针走1小格是1分。这个钟面上的时刻谁能读出来。师：你是怎样看的。出示9：08分钟面师：你发现这个钟面上的时针和分针上和刚才那个钟面上的时针和分针在位置上有什么不同？师：时针走过了数字9，它就表示9时多，多了多少分呢？我们应该

5、怎么看？师：你能试着读一读吗？和刚才9：00的读法有什么相同和不同的地方吗？师：用汉字“时”表示是9时零8分。（板书：9时零8分）-4-师：还可以怎样写？（板书：9：08）师：你知道这两点有什么作用吗？师：这种写法左边表示时，右边表示分，不够10分用0补写。B、小结，辅以多媒体演示。师：看几时几分的方法——先看时针走过数字几，它就表示几时多，多了多少分，再看分针从12起走了多少个小格就是多少分。C、老师出示几个钟面让学生认读并让学生说一说是怎样看的。三、体验感悟，实践应用小明的一天看到同学们学习得这么认真，小明也想来凑凑热闹，你们欢迎吗？他带来了自己的作息时间图，请同学们观察后小组

6、互相说说，小明都在什么时间，做些什么事情？老师一会找同学汇报。（生讨论后汇报）同学们刚刚汇报得很好，同时我们也要学习小明的这种作息有规律的好习惯。四、归纳总结师：时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？大家都知道时间是宝贵的，而且时间流失后再也找不回来，希望你们做一个遵守时间的好孩子。并送学生一句时间名言：“一寸光阴一寸金，千金难买寸光阴。”-4-《我们赢了》——时分的认识教学设计薛苗红城区中心校西街小学-4-