2015年中考一模化学试题.doc

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1、初三化学中考模拟试卷相对原子质量H1Li7C12O16Na23S32Cl35.5Ca40Fe56Cu64［］1．下列标志中，与保护环境无关的是ABCD［］2．下列物质放入水中，能形成无色溶液的是A．高锰酸钾B．蔗糖C．植物油D．硫酸铜［］3．配制500g0.9%的生理盐水，不需要的仪器是A．烧杯B．量筒C．蒸发皿D．玻璃棒［］4．加热胆矾固体的实验过程中，操作正确的是A．取样B．加药C．加热D．熄灭［］5.下列物质中，含有氧分子的是A．O2B．H2OC．CO2D．SO2［］6下列物质敞口放置于空

2、气中，质量会增加的是A．食盐水B．石灰石C．浓盐酸D．浓硫酸［］7．从分子的角度分析，下列解释不正确的是A．水结冰体积变大——分子大小发生改变B．氧气加压后贮存在钢瓶中——分子间有间隔C．水通电生成氢气和氧气——分子在化学变化中可分D．湿衣服在太阳下干得快——分子运动速率与温度有关［］8．金属M与AgNO3溶液反应的化学方程式为：M+2AgNO3=M(NO3)2+2Ag。下列说法不正确的是A．该反应属于置换反应B．金属M可能是铝C．M的金属活动性比Ag强D．反应前后M的化合价改变［］9．下列实验

3、方法不正确的是A．用水鉴别碳酸钙和氯化钠两种固体B．用稀盐酸除去铁粉中混有的少量铜粉C．用浓硫酸除去氧气中混有的少量水蒸气D．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳和一氧化碳［］10．右图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器中水的体积为25mL，该装置气密性良好。下列说法正确的是A．白磷燃烧时产生白色烟雾B．实验过程中气球始终变瘪C．燃烧结束后立即打开弹簧夹D．实验结束后，注射器中还剩约5mL水6［］11．某无色气体可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的几种组成。将此气体通

4、过过量的澄清石灰水，石灰水不变浑浊，但气体的总体积减小，点燃剩余气体，在火焰上方罩干冷烧杯，无现象。则原气体中一定含有A．HCl和COB．CO和CO2C．CH4和H2D．HCl、H2和CO2［］12．甲、乙两种固体的溶解度曲线如右图所示，下列说法正确的是A．20℃时，甲溶液中溶质质量一定小于乙溶液B．20℃时，可配制溶质质量分数为30%的乙溶液C．20℃时，100g水中加入20g甲可得到饱和溶液D．50℃时，100g水中加入20g乙并降温至20℃，溶液由不饱和变饱和［］13．向一定量的氢氧化钠溶

5、液中逐滴加入pH=2的稀盐酸至过量。下列图象中，能正确反映对应变化关系的是14.为检测饮用水是否为硬水，可向所取水样及另一软水中加入等量的来判断。生活中将硬水软化的方法是，此过程产生水垢，其成分是CaCO3和Mg(OH)2。实验室从该水垢中提取氯化钙晶体的主要流程如下：向滤液中加入盐酸的目的是（用化学方程式解释）。15.20 ℃时，取甲、乙、丙、丁四种物质各20 g，分别加入到四个盛有50g水的烧杯中，充分溶解，情况如下表（温度保持20 ℃），下列说法正确的是（填字母序号）。物质甲乙丙丁未溶解固

6、体的质量 /g4．2209．2A．所得溶液一定都是饱和溶液B．溶质质量分数最大的是丙溶液C．所得四种溶液的质量关系为：丙＞乙＞甲＞丁D．20 ℃时四种物质溶解度的关系为：丙＞乙＞甲＞丁16．下列金属制品中，利用金属导电性的是（填字母序号）A．黄金饰品B．铝蒸锅C．铜导线某小组同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的性质时进行了如图所示实验。【实验一】发生反应的化学方程式为。【实验二】将实验一反应后的物质倒入烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显6增多，充分反应后过滤。Ⅰ．下列对滤液中溶质成分的判断正确的是

7、（填字母序号）。A．MgSO4B．MgSO4、FeSO4C．MgSO4、Fe2(SO4)3D．CuSO4、FeSO4E．MgSO4、FeSO4、CuSO4Ⅱ．确定滤渣中所含物质成分的实验方案是。17.下列物质为初中化学常见物质，请根据叙述回答问题：（1）甲为银白色金属，能与溶液A反应得到浅绿色溶液，则甲的化学式为。（2）乙为厨房内常用的调味品，可由A、B两种溶液发生中和反应得到，则A与B反应的化学方程式为。欲通过一步实验证明A、B反应后所得溶液中溶质的成分，需要加入的试剂是。（3）固体C常用于改

8、良酸性土壤，且C与D反应可得到B，则C与D反应的化学方程式为。（4）已知上述物质间存在右图所示的关系（“→”表示转化关系，“—”表示反应关系）。E、F的物质类别相同，且F能与A溶液发生反应，则F与A反应的化学方程式为。（5）若将盛有饱和C溶液的小烧杯放入一只大烧杯中，并在大烧杯中加入下列物质，观察到小烧杯中饱和C溶液变浑浊，则加入的物质组合是（填序号）。①浓硫酸和水②镁和稀盐酸③硝酸铵固体和水④氯化钠固体和水⑤氢氧化钠固体和水⑥碳酸氢钠和稀盐酸18．根据下图回答问题。（1）实验室用高锰酸钾制取制