高二语文开学第一课教学教案.docx

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1、高二语文开学第一课教案　　目标：　　1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别　　2、了解——学科的特点和高考的要求　　3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求　　4、明确——语文学习的意义和应有的态度　　讲授要点：　　一、开场白和自我介绍　　二、理解“语文”　　1、语文——语言、文字　　（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）　　（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）　　（3）读（表情朗读，理解阅读）　　（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）　　2、初中语文和高中语文的联系与区别　　高

2、中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：　　（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；　　（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；　　（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；　　（4）高中实行学分式学习。　　三、语文学科的特点　　1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作

3、用小；　　2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；　　3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；　　4、好作文难写，要灵性；　　5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成；　　6、高考三桩之一，成绩160——200分。　　四、学好语文需要好的学习习惯　　五、语文学习的境界　　（1）要学——态度问题　　（2）会学——方法问题　　（3）能学——持衡问题　　六、具体要求：　　（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）；　　（2）早读天天读，一半时间不能少；　　（3）课前先预习，不预习不听课；

4、　　（4）课上认真听，身心投入勤用脑；　　（5）课堂记笔记，课后看笔记；　　（6）作业天天做，不等老师布置自觉做；　　（7）晚自修的语文课计划安排有效率；　　（8）每周周记一小篇，每周大作一大篇；　　（9）硬作业硬完成，软作业也要硬完成；　　（10）给人看的东西书写要清楚。　　七、学好语文的意义　　学好语文，高考有门；　　学好语文，事业有成；　　学好语文，人上之人；　　八、总结　　语文能力听说读写　　语文三性记性悟性灵性　　语文境界要学会学能学　　语文学习习惯十个　　高二语文开学第一课教案　　教学目标：　　1自我介绍，建立良好

5、的师生初次见面印象　　2谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣　　3提学习语文的要求，规范学习行为　　教学步骤：　　一、开场白（自我介绍）　　自我介绍（板书名字）我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。　　二、语文学习的认识（读书的作用）　　我们同学从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语文，那我

6、想问问同学，学习语文有什么用？　　巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。　　阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。　　在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，同学们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。　　举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着

7、睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文，觉得语文学习没用。性格偏激，行动鲁莽，和同学老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。　　古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵，但很少其他嗜好，曾跟朋友说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章多在三上，乃马上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是著名的“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。　　三．

8、学习读书三境界：　　国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”　　（1）“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）　　（2）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）　　（3）“众里寻她千百度，蓦然回首，那