对工学结合模式下高职学生职业素养培养途径的思考.pdf

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1、职业教育对工学结合模式下高职学生职业素养培养途径的思考张琳马丽李红光(西安航空职业技术学院陕西·西安710089)中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672—7894(2015)17—0090—03摘要本文通过对职业素养的内涵和培养意义、工学结合养是他们发展成为优秀职业人所必需的基础。人才培养模式的内涵和具体模式进行阐述，提出了工学结高职院校是培养企业一线人才的摇篮，高职院校要想合模式下高职学生职业素养培养的若干途径。真正服务于行业企业，为企业培养优质的人才，就必须重视关键词工学结合职业素养培养学生职业素养的培养。ThinkingonApproachesofTrainingHighe

2、rVocational2工学结合人才培养模式的内涵和具体模式CollegeStudents‘OccupationalAccomplishmentinthe工学结合人才培养模式是指职业院校与企业紧密合ModeofCombiningLearningwithWorking／／ZhangLin，作，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采取MaLi，LiHongguang课堂教学和学生参加实际工作相结合的方式，从而使课堂AbstractBasedontheelaborationofthemeaningandsignifi——教学更加有效，培养学生的全面素质的教育模式[21。其具体canceoft

3、rainingoccupationalaccomplishment，andthemeaning模式有订单培养，工学交替、任务驱动、顶岗实习、“双证书”andspecificpatternsofthemodeofcombininglearningwith制度等。工学结合人才培养模式体现了“以人为本，全面发working，severalwaysoftraininghighervocationalcollegestu—展”的教育理念，强调学中做、做中学，强调学校和企业的dents’occupationalaccomplishmentwereproposed．“零距离”，重视学习和劳作的“双交叉”，强

4、化学生的生产实Keywordscombininglearningwithworking；occupationalac—习和社会实践，是职业教育培养高素质技能型人才的最佳complishment；training模式。因此，在当前形势下，高职院校应乘好工学结合的顺1职业素养的内涵和培养意义车，探索多途径全面培养学生的职业素养。从教育学意义上来说，一个人在后天的家庭教育、学校3工学结合人才培养模式下高职学生职业素养的教育、社会训练中所获得的较为稳定的能对人的各种行为培养途径起到长期的、持续的影响的基本品质称为素质。由于需要通3．1加强学生专业入学教育和职业生涯规划教育，使学生树过后天的教育训练和环

5、境影响获得，故又称为素养『1]。职业立正确的职业意识素养是指从业者通过教育培训、职业实践和自我修炼等途新生入校后，由专业教师对其进行深刻的专业认识教径形成的，在职业过程中表现出来的综合品质，它主要包含育，使学生对自己将要学习的专业和以后要从事的职业行职业技能、职业道德、职业意识、职业行为四个方面，其中职业有一个初步的认识，使他们明确专业人才培养目标和职业技能是职业素养的显性要素，而职业道德、职业意识、职业面向，告诉他们什么是职业素养，应当怎样提高自身的职业行为是职业素养的隐性根基，对显性的职业技能的发挥业素养。同时，要有目标有计划地对学生进行职业生涯规划起支撑作用。教育，通过进行职业生涯规划讲

6、座、开展职业生涯规划大赛随着社会的不断发展和市场竞争的不断加剧，只有职或开设职业生涯规划课程，从而使学生具备职业生涯规划业素养全面发展的员工，才具备可持续发展的潜力，才会有意识，知道自己成长各阶段的任务、将来的发展方向和所需利于企业的长久发展，所以用人单位对员工的职业素养越的知识技能等，主动地对自己在学校的学习和将来的职业来越看重。职业素养全面的毕业生往往受招聘单位欢迎，比发展制定阶段性计划，并能积极地按照计划去实现。通过专较容易就业，而且他们入职后能较容易地取得突出的工作业入学教育和职业生涯规划教育可以使健康合理的职业动业绩，职业生涯成功的概率很大，而职业素养缺乏的毕业生机和对职业意义的正确

7、认识萌生到学生的内心深处，使他从业过程中往往会到处碰钉子。所以，对于高职学生而言，们明白职业不仅仅是谋生的手段，更是实现人生价值、奉献培养职业素养能够提高他们的就业竞争力，良好的职业素社会的重要途径。基金项目：西安航空职业技术学院2012～2013年度院级教育教学改革研究课题计划项目，项目编号13xhjgO16。作者简介：张琳(198(卜)，女，陕西扶风人，西安航空职业技术学院讲师，硕士，近年来一