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《电教媒体在小语教学中的优化作用.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、、,一恰当地选择电教媒体更好地达到教学目标。。教学目标是教学质量的标准它贯穿于课堂教学活动的全过程因此教,。师按照教学目标去恰当地选择电教媒体才能实现课堂教学结构的优化、,,教温电体在滑教小馨优中的但作圃如《海底世界》《富饶的西沙群岛》这一类的科学小品结构严谨条理,、。分明知识性趣味性熔于一炉但由于学生对海底世界和海岛物产缺乏实,感仅凭教师的语言描述很难掌握课文中出现的生僻字词和写景状物的一。。,些重难点词句针对这一情况我们进行了大胆的尝试如《海底世界》这一,、,。课我们精心绘制了能突出重点突破难点的三张幻灯片力求图文并茂,,第一张幻灯片以第三自然段为重点采用
2、了复盖片由海面向海底逐步,,演示着意表现海洋的光线显现出深海里有许许多多闪烁着光点的深水鱼。,在游动情景表象不仅使学生搞清了这段中四句话的层次加深了理解与记,,。忆而且能抓住关键词语从具体感受中概括出本段的主要内容,。第二张幻灯片是表现全文的重点即海里的动物和植物如表现海底动,,“”“”,口安徽梁咏鸿物时先出现动物的群像体现多和各有各的活动方式从整体上给学“”、“”、“”“”,;生以总的表象接着依次出现海参梭子鱼乌贼和章鱼等给学生。。以个体的表象对于色彩艳丽的植物亦由整体到个体逐层地展现这一张层,。次分明使人一目了然。第三张幻灯片主要表现海底地形与矿藏因为海底
3、地形与矿藏有着直,,“”、“接关系把它们设制在一张抽动片上既突出了海底景色奇异物产丰”,,。富这一课文的中心又可以丰富学生的形象思维培养逻辑思维能力,,教学中随着课文内容一一出现教师恰到好处地演示了这三张幻灯片,,将抽象的句子转化为形象的镜头并采用动静结合的方法再现了课文描述,,。的情景提高了教学效率仅30分就完成了分段讲读全文的任务、,二适时地利用电教手段激发学习兴趣.。1激发求知心理,,如教学《海底世界》时教师一开始就一边演示神奇海底景象的幻灯片。,,一边播放配乐朗诵录音教室里顿时鸦雀无声学生们都瞪大了双眼盯着,,,画面寻找着自己知道和不知道名儿的见过和没
4、见过的景物好奇心油然,。而生求知欲在这种引发的过程中转向于课文内容的学习.。2激发爱好心理,《富饶的西沙群岛》一课生动而形象地描绘了五光十色的海面千奇百、。怪的海底动植物和物产丰富的海岛上的宝藏学生们通过幻灯片辅助教学,,,,紧扣课文读写训练点凭借课文中某一这位学生的求异思维应该肯定教师便因势利导请要因文而异、。:“重点关键处作为想象的生长点;二要从学生实际出同学们给课文换个结尾有的学生说猎人应唤开,,,,。”:发设计的想象训练点要从易到难循序渐进把学猎狗并把受惊的小麻雀放回树上再离开有的说,。“,。’,:生的思路引向各个不同方面达到开拓创新的目的猎人应爬上树
5、轻轻地把它放回窝里还有的说。“,,:一要合理想象的内容符合事物发小麻雀是被大风刮下来的鸟窝在树上不安全应在训练中要注意。。,。。,,展的规律二要有据以事实为根据不能无中生有该⋯⋯~石激起千层浪在教师的启发下学生创。,。,。三要独创想象丰富又有创造性一般地说可以从造性思维的火花进发出来了:、。以下三个方面指导学生展开想象三引导想象多思法.。,,:“。”1巧爱因斯坦说过想象力比知识更重要想象力用结尾想象有些课文的结尾嘎然而止,。,余意未尽给学生留下想象的余地如对学生智力的发展对学生的创造性思维的培养具《艰苦的岁月》:“,。。,的结尾小红军听着笛声出神地望着远方他看
6、到有重要的作用一篇文章可想象之点很多教学时一,《小学语文教学》99/11(总第207期)。已经初步。认识并有些喜爱上了西沙群岛在讲读课古诗教学之难是人所共识的它不仅难在作品,,,文后教师又播放了精选的科教片《海底景色》的电的时代人物的思想与当今有一定的差距而且难在。,,视录像片断,。我们发现那优美动人的海底风景和诗意含蓄特别是一些文言词与现代汉语迥然不同,。,谐悦耳的配乐朗诵使学生深深地陶醉在一种令人学生学习古诗一般是机械记忆如何变枯燥为趣味,。变机械?运用神往的境界之中由于学生全身心地投入到那诗情记忆为深入意境呢音响渲染情境达到。,,。了良好的教学效果一首悦
7、耳动听的古筝乐曲配之画意之中审美愉悦之情油然而生当电视节目放完,,。:“,于色彩鲜明生动的画面同时辅助于丰富的语言描后学生们欢呼雀跃有的说多么美呀海岛真是,、,”:“。”不仅使学生产生了如见其人沉个大花园!有的说我真想到西沙群岛去看一看绘如闻其声之感,:“,浸于诗人所描绘的诗境之中而且能从中领悟到诗有的说我长大后要当一名潜水员把海底的宝藏,。,。”人的思想感情受到美的熏陶都找出来为国家多作贡献.,。3运用语言深入情境、,三灵活地运用电教媒体创设教学情境,。《再见了亲人》是一篇抒情性很强的课文课文,情境教学是依据教学内容和小学生心理发展特的最后一部分把志愿军战士
8、与朝鲜人民真挚的友。,,谊和依依不舍的
