大学生恋爱心理特点及教育对策.pdf

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1、学园lXUEYUAN2015年第15期大学生恋爱心理特点及教育对策赵晓敏刘歆湖北水利水电职业技术学院【摘要】爱情作为大学生的必修课，给大学生带来成长的同时也会带来伤害。当今大学生的恋爱与以往相比呈现出新的特点，本文对大学生的恋爱心理特点进行归纳并提出相应的教育策略。【关键词】大学生恋爱心理教育对策【中图分类号】G444【文献标识码】A【文章编号】1674—4810(2015)15—0147—02在当代大学的校园里，爱情一改20世纪七八十年代自己的价值和魅力；(4)生理和性的需要；(5)同学和“犹抱琵

2、琶半遮面”的样子，成为每位大学生津津乐道社会的影响；(6)恋爱游戏；(7)其他。总之，大学生的话题。大学生恋爱也已经得到了社会的认可，爱情是的恋爱动机多种多样，早已不再单纯。那样的独具魅力，拨动着每位大学生的心弦。肖晓鸿的研究结果显示有85％的大学生谈过或者正在谈恋爱。赵2．轻视恋爱结果锦权于2011年对广州市lO所高校3000名学生的调查结当被问及有没有想过两个人毕业以后怎么发展时，果显示，有61．7％的大学生正在谈恋爱，有23．1％的大学大多数学生的回答是没有想过，过一天算一天，也许毕生表示还没

3、有找到合适人选，仅有tO．6％的大学生表示目业那天就分手。这类学生对恋爱抱持的态度是注重过程前不打算谈恋爱。而且职业院校、师范院校和医学院校而轻视结果，不求天长地久只求曾经拥有。少数的学生比理工类院校的学生谈恋爱比例要高。但是，由于大学回答说这个问题真的想过，可是越想越纠结，引来很多生的心理发展没有完全成熟，使得他们在感受爱情魅力的烦恼，结果就不愿意再想了。也有少数的学生回答说认同时，极容易受到伤害，小则情绪低落、伤心难受，大则真考虑过这个问题，两个人将来是要结婚的，会一起努人格扭曲，精神失常。因此

4、对大学生恋爱心理进行研力到同一个城市打拼，但是做出这种回答的大学生少之究非常必要。本文在阅读文献和实践工作的基础上对大又少。宋迎秋等的调查显示有39．3％的同学认为恋爱“不学生的恋爱心理特点进行分析，并提出相应的解决对策。一定会结婚”，13．4％选择“不会结婚”，36．8％选择“希望会结婚”，只有10．5％的同学肯定地回答“会”，也就是约9O％的学生认为自己的恋爱不一定会走向婚姻。赵一大学生恋爱心理的特点锦权的调查结果也显示，有65％的学生同意或基本同意经过日常教学工作中与学生的接触、对学生的观察，

5、“不求天长地久、只求曾经拥有”，淡化了传统的爱情道我们发现大学生恋爱主要有以下几个特点。德观念。可见，大学生在谈恋爱时并不看重恋爱结果。1．恋爱动机多种多样3，爱情与学业难平衡恋爱动机指恋爱行为产生的原因，即一个人为什么在大学校园里经常看到一对情侣每天都在一起，不要恋爱，它能反映人的恋爱价值取向。当被问及恋爱动管是上课还是吃饭。上课的时候总是一起坐在教室的某机时，大学生的回答各式各样。大多数人认为大学生活个角落，不停地聊天。课余时间，两人往往相约外出约太无聊，如不谈场恋爱就无聊透顶了。这类学生谈恋爱

6、会。爱情成了生活中唯一重要的事情，学习不再被重视。只是为了打发无聊的时间。有的是为了排遣寂寞，而有在大学中，这种现象比较常见，很多大学生因为谈恋爱的则完全是因为生理需求，有的仅仅是因为大家都谈了，而心系对方，无暇顾及学习，难以保持爱情与学业的平自己不谈会被笑话，这纯粹是虚荣心和攀比心在作怪。衡。赖小林等的调查发现30．8％的大学生认为恋爱肯定当然也有学生是抱着非常认真的态度谈恋爱的，这类学影响学习，584％的大学生认为恋爱可获得学习动力。赵生不仅仅是想谈场恋爱，而是想真正找到适合自己的伴侣。锦权的调

7、查发现在对待学业与爱情的关系上，80％左右蔡融指出，大学生的恋爱动机包括：(1)生理需求；的学生认为“学业高于爱情”，只有9％左右认为“爱情(2)心理需求；(3)物质需求；(4)社会影响；(5)家高于学业”。虽然调查结果似乎是爱情对学业影响不大，庭影响。李奕慧等列出了大学生恋爱的七种动机：(1)但有研究者认为这正是大学生恋爱的一大特点，主观学寻找人生伴侣；(2)因寂寞而寻找情感寄托；(3)证明业第一，客观爱情第一。这往往也成为一些大学生的苦．．147．．学园lXUEYUAN2015年第15期恼，他们

8、主观上想把大好的时光用于学习，可是谈了恋爱么是爱情，高质量的爱情是怎样的，如何去恰当表达自之后不由自主，很难再专心学习，导致成绩大幅度下滑。己的爱，如何去经营、珍惜一份爱情，以及大学生需要了解哪些性常识，明白什么是健康的性行为，远离危险4．难以应对爱情中的挫折的性行为，引导学生树立正确的性观念，教会女生在恋对恋爱中可能发生的挫折如表白被拒、长期追求无爱中保护自己。果、失恋等，大多数大学生难以应对。当这些问题出现时，往往导致他们情绪极度低落、注意力和记忆力下降、2．帮助