专题10文言文阅读之固定句式.ppt

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1、文言固定句式不亦‥‥‥乎？表反问译为“不也（是）‥‥‥吗？”学而时习之，不亦说乎？无乃‥‥‥乎？表测度语气译为“恐怕(只怕)‥‥‥吧？”师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？得无(得毋、得不、得非)‥‥‥乎(耶、欤)？表揣测性疑问语气译为“该不会(莫非、恐怕)‥‥‥吧？”日食饮得无衰乎？得无教我猎虫所耶？得不为司马懿所擒乎？何以‥‥‥为表反问，译为“用(要)‥‥‥做什么？”质而已矣，何以文为？何‥‥‥为何为‥‥‥何‥‥‥焉为表询问或反问译为“为什么(怎么)‥‥‥呢？”如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？人而无仪,不死何为？夫子何命焉为？君子只要具有好的品质就行了，要那些表面的仪式干什么呢？文

2、，“文采”即用语言来显露自己的才华。先生有什么指教呢？人活着如果不重视礼仪,那么不死还有什么意思呢？如(若、奈)‥‥‥何表示询问办法译为“把‥‥‥怎么样”“对‥‥‥怎么办”其如土石何？如之奈何？如何何如若何奈何表示询问或反问译为“怎么”“怎么样”“怎么办”孔明用如此人物，如何不误事？今日之事何如？取吾璧，不予我城，奈何？宁斩吾头，奈何杀百姓？宁可斩我的头，怎么（凭什么）要杀害老百姓？有所无所表陈述译为“有‥‥‥的(人、东西、事情)”“没有‥‥‥的(人、东西、事情)”吾入关，秋毫不敢有所近。妾不堪驱使，徒留无所施。有以表推测译为“有可以用来‥‥‥的”臣乃得有以报太子。无以(亡以)表否

3、定译为“没有什么用来‥‥‥的”故不积跬步，无以至千里。河曲智叟亡以应。以‥‥‥为译为“把‥‥‥当作(看作)”“拿‥‥‥作为”“认为‥‥‥是”市人皆以赢为小人，而以公子为长者，能下士也。必以长安君为质，兵乃出。以为动词作谓语译为“认为”或作为“以‥‥‥为”的省略。自以为得其实。南取百越之地，以为桂林、象郡。唯‥‥‥是唯‥‥‥之为表强调“是”“之为”起提宾作用，“唯”表示宾语的单一性。唯余马首是瞻。孜孜焉唯进修是急，未之多见也。唯弈秋之为听。只听弈秋的教导。勤勉地只是以进修为急务庸‥‥‥乎(耶)表反问译为“难道‥‥‥吗”吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？庸非昔日之乐，为今日之苦也耶？

4、何‥‥‥之有表反问即“有何‥‥‥”，“之”起提宾作用，译为“有什么‥‥‥的”。何陋之有？何贺之有？宋何罪之有？何所表疑问译为“所‥‥‥的是什么”问女何所思，问女何所忆。所以名词性词组。1.表示行为所凭借的工具、方法、方式，相当于“用来‥‥‥的”工具(方法方式)吾知所以距子矣。法其所以为法。师者，所以传道受业解惑也。2.表示产生某种行为的原因，译为“‥‥‥的原因”。此先汉所以兴隆也。此其所以败也。效法先王制定法制的根据来变法。所谓名词性词组译为“所说的”。郦道元所谓环水。所在名词性词组译为“到处”或表示处所。石之铿然有声者，所在皆是也。寻其方面，乃知震之所在。所‥‥‥者名词性词组译为

5、“所‥‥‥的人(事物、地方)”所击杀者，无虑百十人。舟止，从其所契者入水求之。所以‥‥‥者名词性词组译为“‥‥‥的原因”。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。孰若与其‥‥‥孰若表选择译为“哪里比得上”“何如”为两郎僮，孰若为一郎僮耶？与其坐而待亡，孰若起而拯之？孰与与‥‥‥孰表比较相当于“‥‥‥与‥‥‥相比，谁更‥‥‥”“比‥‥‥怎么样”。吾孰与徐公美？公视之廉将军孰与秦王？孰与君少长？吾与徐公孰美？做两个郎的仆人，哪如做一个郎的仆人呢?以故以是是故表结果译为“因此”“所以”。以故荆轲逐秦王。以是人多以书假余。是故圣益圣，愚益愚。且‥‥‥且载‥‥‥载表并列译为“又‥‥‥又”“一边

6、‥‥‥一边”。先生且喜且愕，舍狼而前。乃瞻衡宇，载欣载奔。如‥‥‥然若‥‥‥然表比况译为“像‥‥‥的样子(似的)”。柏虽大干如臂，无不平贴石上，如苔藓然。若听茶声然。之谓之谓也表总结性判断。相当于“说的就是‥‥‥啊”“这就叫做”。夫子之谓也。为是者有本有原，怠与忌之谓也。此之谓失其本心。宁‥‥‥不宁‥‥‥无表抉择译为“宁可(宁肯、宁愿)‥‥‥也不”。吾宁斗智，不能斗力。宁为鸡口，无为牛后。比喻宁居小者之首,不为大者之后其‥‥‥其表选择译为“是‥‥‥还是”。其真无马耶？其真不知马也？非‥‥‥则表选择译为“不是‥‥‥就是”。非死则徙尔。与其‥‥‥毋宁与‥‥‥无宁表选择译为“与其‥‥‥不

7、如(宁可)”。与其饥死于道路，毋宁毙于虞人，以俎豆于贵家。与使吾先死，无宁汝先吾而死。宁有‥‥‥乎(哉)宁‥‥‥耶表反问译为“难道是‥‥‥吗？”王侯将相宁有种乎？宁知此为归骨所耶？哪里会想到这里是掩埋你骸骨的地方呢？其‥‥‥乎表反问译为“难道‥‥‥吗？”我中国其果老大矣乎？有‥‥‥者表特指译为“有‥‥‥的人”。楚人有涉江者。宋人有耕者。见‥‥‥于表被动译为“被‥‥‥”。吾长见笑于大方之家。为‥‥‥所为所表被动译为“被”。意为秦所灭。恐为操所先。不者若属皆且为所虏。