《放飞理想励志成才》主习题主题班会.docx

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1、《放飞理想励志成才》主习题班会  《放飞理想,励志成才》主题班会  背景分析:  我班是八年级新生班,班上52名学生来自全国各地,其中44人住宿。面对四中严格的管理,繁重的学习任务,很多同学感到不适应,一些同学甚至一直有退学的念头,这是我班存在的不稳定因素。同时班上大部分同学都有乐观进取的心态,他们背负着父母的殷切期望,只是缺乏具体的奋斗目标,在学习方法上有所欠缺。  设计理念:  安排本次班会课,主要是让学生树立理想,坚定克服困难的决心,并传授他们恰当的学习方法,是我班的学习氛围更浓,学生的精神面貌更积极。  教育目标:  1.认知目标:通过班会活动使学生树立正确的目标,认识到实现理想的路途

2、充满艰辛,需要靠同学们脚踏实地,不懈努力地学习,才能去实现心中美好的理想,使美梦成真。  2.情感目标:通过班会活动,使学生、增强自信心,激励大家为理想,为未来而更加努力学习,不断地完善自我。  3.行为目标:通过班会活动,使学生树立正确的人生观,价值观,世界观,激发学生学习的积极性,主动性,以这次班会为新的起点,向更高的目标奋进。7  班会重点:  让学生能够树立起自己的理想,并能为了自己的理想而努力,从而形成积极向上的人生态度。  班会地点:八10班教室  班会时间:2013年10月14日  班会流程:  一、在《放飞梦想》的乐曲声中拉开帷幕  二、问卷调查  1、你有明确的人生规划吗? 

3、 ·我对自己的人生做了很明确的规划  ·思考过这个问题,但是没有明确的规划  ·没有想过这个问题  2、是否觉得了解自己的兴趣与专长?是否  3、是否有你心仪的高中?是否  4、有时躺在床上,下决心第二天要干一件很重要的事,但是第二天,这种劲头又消失了。是否  日本的中学和小学高年级,几乎每年都要定期举办田间学校、海岛学校或森林学校,组织学生们到田间、海岛或森林去留学,不仅让孩子了解农村生活,更重要的是让孩子经风雨,见世面,培养他们吃苦耐劳的精神以及克服困难的毅力。7  有一个拥有亿元资产的大企业家,他的独生女正在念大学。想不到的是,这个大款的女儿白天上课,晚上还要外出打工,以赚取自己的学杂费

4、。大款平静地说:我这样做只是为了让孩子从小知道生活的艰辛,这样,她长大后才能知道怎样把握自己,才能在社会上站住脚。  随着日本经济的高度发展,生活条件日益优越,同时也减少了下一代磨炼意志的机会。日本教育界为了弥补这方面的缺陷,有意识地给孩子提供吃苦的机会,使孩子们从小就去经历磨难、挫折。  (二)在美国,家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力,特别规定:学生必须不带分文,独立谋生一周方能予以毕业。条件似乎苛刻,但是却使学生们获益匪浅。家长对这项活动全力支持,更没有一位拖后腿、走后门、搞小动作的。美国的中学生有句口号:要花钱自己挣!不管其家里

5、多富有,男孩子12岁以后就会给自己的父母家里剪草、送报赚些零用钱,女孩子做小保姆去赚钱。有个女孩每周六要去餐馆打工。母亲告诉她,你完全可以在家里帮妈妈干活,照样可以领取工资。但这女孩觉得在家赚自己母亲的钱不是本事,她一定要去外面赚钱来表示自己有自立的能力。  (三)有报道说外国有个试验,让两组人分别注射50针无害的液体,一组前40针是很痛苦的,后10针非常舒缓,另一组前40针很舒缓,后10针非常痛苦。注射结束后,分别问两组人有什么感受,如果增加报酬是否有人愿意再接受这个任务。结果,第一组的人普遍感到注射过程可以接受,第二组却没有一个人愿意再尝试这个痛苦的过程。7  毛主席说:吃苦在前,享受在后

6、。吃苦的经历是人成长的养分。吃苦能让人的生命更加强健,吃苦能让人的意志更加坚强。怪不得台湾漫画家朱德庸说:怕苦,苦一辈子;不怕苦,苦半辈子。大家愿意苦一辈子还是苦半辈子呢?那么,请大家从现在做起,把勤奋刻苦看做一种幸福,努力为自己打造灿烂人生!  六、提高学习效率的方法  1、减少犹豫的时间,明确任务  治疗犹豫的措施:在自己支配的时间里,拿出百分之二、三的时间,想清楚这段时间的任务共几项,哪个为主,哪个为次,然后排上队,任务明确了,马上动手。  2、持之以恒,形成习惯  一个人,经常在固定的时间内做同类的事,做的多了,便形成习惯。习惯了的事情,常常不由自主的去做,想停止都难。  3、制定周详

7、的学习计划  学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天  4、多利用空余时间  比如早读之前的时间,中午午休前的时间,晚修前的时间,如果我们坚持,利用我们的收益是非常可观的。  5、减少无效劳动  何为无效劳动:  (1)人家在自习、看书,他在那说笑话、说大话、说课外的话等。7  (2)把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数学他在发呆、上自习在聊天、抄别人的作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。 

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