比的认识教学案例.doc

《比的认识教学案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《比的认识》教学案例教学内容：小学数学六年级上册《比的认识》的教学案例教学过程：一、情境导入，让学生初步感知两个量的除法比较关系1、谈话导入今年杨老师35岁，黄文祈12岁，谁能列除法算式表示我们的年龄关系？六（2）班有男生13人，女生11人，谁能列除法算式表示男生和女生的年龄关系？（根据回答板书）2、旧知导入马拉松选手跑40千米，大约需2时，骑车3时可以行45千米，谁的速度快？A:3千克15元。B、9元2千克。C、12元3千克。哪个摊位上的苹果最便宜？3、小结这些题都是用除法算式表示两种数量它们的关系，在

2、日常生活、生产和科学试验中常常要对两种数量进行比较，今天我们就来学习一种新的比较两种数量的方法，叫做比。二、比的意义，让学生探究、理解比的意义。1、介绍比的表示方法刚才的例子中老师年龄是同学年龄的几倍，用35÷12，现在我们就可以说成老师与同学年龄的比是35：12.其他两个量的关系如何用比的形成来表示在小组内说一说。2、学生举例说明生活中的比，总结比的意义。可以根据生活中的实例列出除法算式，再改成比的形式。老师举反例：小明有10元钱，花了2元钱，还剩几元钱？这道题怎样列式，10-2=8（元）可以写成10：

3、2吗？（不能，因为两个量是相减的关系，不是相除的关系。）你能不能说说什么是比，比的意义是什么？三、比的各部分名称，求比值。学生自学，总结，同学们想想怎样求比值？进行求比值练习。强调：7÷2可以说成什么？2÷7可以说成什么？它们一样吗？四、比与除法、分数的联系与区别。讨论：1、比与除法、分数有什么联系（填表格）2、比与除法、分数又有什么不同？五、应用知识做练习。（1）求比值。105：351.2：2（2）把下面的比改写成分数形式。17：84：1102：113（3）选择题买4支钢笔用12元，钢笔总价和总量的比是

4、（）A、4:12B、12：4C、（4）判断小明今年10岁，他的爸爸今年37岁，父亲和儿子的年龄的比是10：37.（）一项工程，甲独做7天完成，乙独做9天完成，甲乙工作效率的比是7：9.（）大圆半径是4厘米，小圆半径是1厘米，大圆半径和小圆半径的比4.（）七、这节课你有什么收获？