如何通过“多元朗读”提升学生阅读能力.doc

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时间:2020-05-08

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1、研修主题如何通过“多元朗读”提升学生阅读能力背景原因1.按照2015国培计划精神,落实校本研修与网络研修的有效结合。2.根据《新课程标准》的最新要求,通过“多元朗读”提升学生阅读能力。3.解决中小学语文教学活动中的学生阅读能力培养的实际问题。活动目标1.围绕课堂教学案例,提高学生的朗读能力。2.优化教师课堂教学方式,提高学生的阅读能力。活动步骤一、课前调研问题会诊通过问卷调查、课内外朗读观察,调研朗读方式对阅读效果的作用。二、集体备课集思广益(1)针对问题,确定课例,落实施教人员。(2)确定本节课的教学重难点和提出教学设想。(3)根据调研结果,施行有效教学手段。三、课堂实践落实

2、方案1、施教人员执课,组员观摩。2、执教人说课、反思,组员点评、交流。四、二次磨课精益求精上课教师平行班二次上课,优化方法,精益求精。五、二次研讨总结提升。线上与专家交流,组内讨论汇总。六、跟进实践、成果提炼组员在自己的课堂中落实研修成果并反馈实际效果,组内总结提炼。七、线上交流,对外推广。

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