体育课教学随笔（1）.doc

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1、体育课教学随笔傅高明一、采用游戏教学培养学生健康心态游戏深受学生们的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良好的手段。通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，也有失利的组同学之间互相埋怨。这样不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的友情。这时，要抓住这一时机，耐心地教育学生，特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义和作用，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原

2、因，找出制胜的有利因素，积极发挥团队合作精神和集体的力量，力争第一。教育学生比赛的意义和作用，要有友谊第一，比赛第二的精神，重在参与的奥运精神。二、充分利用小组活动形式培养学生良好的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处，积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿主动参与活动，问其原由，大都会强调客观原因。经仔细了解才知是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，

3、我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体，帮助学生培养起良好的性格。