中班语言教案：它们在哪里.doc

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1、幼儿园中班语言教案：它们在哪里妈咪活动名称：《它们在哪里》活动目标：1.能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围坏境的相似性。2.理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。3.感受保护色现象的奇妙。活动准备：（1）大书（2）表格（3）动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片（4）奥尔夫音乐《慢慢走》　　（5）蜥蜴，北极狐的生活视频。活动过程：【1.】导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐《慢慢走》学习各种动物走路的样子，音乐停止，坐回位置。　　教师：小朋友们，刚才我们都模仿了哪些小动物啊？　　出示大书封面：我们今天就来学习一本分享阅读，看看刚才

2、那些小动物在不在里面。【2】.阅读图画第2页：　　这是什么地方？　　教师指着树叶：这是什么？（树叶）。树叶里藏着一个小动物，你发现它了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。　　教师简单介绍：这是青蛙的一种，名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不同，主要生活在树上，所以叫"树蛙"树蛙的身体是什么颜色的？它周围的树叶是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发现吗？　　过渡语：树蛙的身体为什么是绿色呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带着这个问题往下看。　　第3页：　　停顿片刻，给幼儿留出观察思考的时间，然后提问：谁来说一说，树蛙的身体为什么

3、是绿色的，这对它有什么好处。　　若幼儿答：不容易被毒蛇发现。可追问：如果发现了，会有什么后果？　　教师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发现它，这就保护它不被吃掉。　　第4页：　　这是什么地方？　　教师指着珊瑚：这是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏着一个小动物，你发现了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。　　（对珊瑚鱼的简单介绍：这种鱼生活在珊瑚里，我们叫做珊瑚鱼）珊瑚鱼的身体是什么颜色的？它周围的珊瑚是什么颜色的？红色的珊瑚鱼藏着红色的珊瑚里，容易被发现吗？　　过渡语：珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢？这样对它有什么好处呢？我们接着

4、往下看。　　第5页：　　画面上出现的这是什么动物？（鲨鱼）。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗？为什么？　　教师总结：红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里，鲨鱼没有发现它，所以，红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。　　第6页：　　这是什么地方？　　教师指着图画：这是什么？（树枝）。树枝里藏着谁？　　（对蜥蜴的简单介绍：这种动物叫蜥蜴，和蛇长得有点像，但是它有四只脚，所以也叫"四脚蛇"。）幼儿回答完后，播放蜥蜴生活视频，使幼儿加深对蜥蜴的了解蜥蜴的身体是什么颜色？它周围的树枝是什么颜色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，容易被发现吗？　　过渡语：下面我们一起来看一看它

5、的敌人有没有发现它。　　第7页：　　画面上出现的这是什么动物？（蟒蛇），小朋友们仔细观察一下，蟒蛇发现蜥蜴了吗？为什么没有发现？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，蟒蛇没有发现它，所以说，褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。　　第8页：　　这是什么地方？　　小朋友们仔细观察一下，雪地里藏着谁？它藏在哪？请幼儿上来指一指。　　（教师简单介绍：这种动物叫做北极狐，是狐狸的一种，但它生活在北极，所以叫北极狐。夏天的时候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部变成了白色）幼儿回答完后，播放北极狐生活视频，使幼儿加深对北极狐的了解。　　雪地是什么颜色的？北极狐是什么

6、颜色的？白色的北极狐藏在白色的雪地里，容易被发现吗？　　过渡语：接下来就让我们一起看一看，它有没有被发现。　　第9页：　　教师指着棕熊：这是谁？（棕熊）。棕熊发现北极狐了吗？为什么没有发现？白色的北极狐藏在白色的雪地里，棕熊没有发现它。所以说，白色的雪地保护了白色的北极狐。【3】.阅读文字：　　教师出示大书，先示范朗读并请幼儿预测部分文字，再跟幼儿完整共读。　　（1）示范朗读与讨论第2-3页：教师指读文字示范朗读。　　第4-5页：你们觉得这两页作者会怎么说呢？引起幼儿思考，但不做讨论，继续示范朗读。　　第6-7页：先请幼儿预测部分文字

7、内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。　　第8-9页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。　　（2）师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍，视情况，可再请个别幼儿（或全体幼儿）完整读一遍。【4】.回顾梳理教师逐页翻大书，与幼儿一起制作表格这一页藏着谁？教师贴上树蛙的图片。　　它藏在哪里了？教师贴上树叶的图片。　　它的保护色是什么？教师贴上红色色卡。　　它躲避的敌人是谁？贴上毒蛇的图片。接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。教师小结：这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似，可以保护他们的安全，使他们不被敌人发现，所以叫保

8、护色。结束语：除了书里提到的这些小动物，在大自然里还有许多聪明的动物，也会用保护色来保护自己的安全，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看，下次上课我们一起来说一说。　　活动延伸：教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。