运算定律与简便计算的复习.doc

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1、运算定律与简便计算的复习李三牌小学苗志杰钓鱼玩具每副要25元，要买24副，张老板很快知道是600元，你知道，他怎样计算的吗？生：25×24=24×4×6=600（元）25×24=25（20+4）=25×20+25×4=600（元）25×24=24×5×5=600（元）出题：运算定律与简便计算的复习一、自主梳理认真回忆，并填写运算名称用字母表示加法a+b=b+a；a+(b+c)=(a+b)+c乘法a×b=b×a；(a+b)×c=a×c+b×c：（a×b)×c=a×(b×c)减法a-b-c=a-(b+c)

2、除法a÷b÷c=a÷(b×c)（一）学生活动：①学生独立思考②小组讨论③学生汇报（并把汇报结果用字母表示填入表中。）（二）疏通知识点之间的联系1.讲一讲表中运算定律有哪些相同点和不同点。2.针对表中的定律，你对哪些容易混淆？（乘法分配律和乘法结合律）二、查露补缺（针对单元特点及学生的学习情况）例1：101×56=100×56+1………………（）生1：（根据定律来说明等式是错误的）生2：（根据左右两边算式的结果不同判断此题是错误的，并纠正了了过来。）订正：101×56=100×56+1×56例2：123

3、－68+32=123-（68+32）………………（）生：（略）订正：123－68+32=123-（68-32）123－68-32=123-（68+32）例3：25×（8×4)=25×8+25×4………………（）生1：错的，如果把前面的算式改为25×（8+4)，……生2：我认为也是错的，如果把后面的算式改为25×4×8，……订正：25×（8×4)=5×4×825×（8+4)=25×8+25×4例4：用你喜欢的方法计算（选3道）13×125×83000÷25÷4312×4-112×4101×999×26＋

4、261.学生根据自己喜欢的方式任选3道题进行计算。2.五位学生上来板演3.较对，纠正（学生之间进行互评的方式进行较对，教师非常关注学生思维的准确性和严密性。）学生板演记录：（随机抽查，全部正确）生1：13×125×8生2：3000÷25÷4生3：312×4-112×4=13×（125×8）=3000÷（25×4）=4×（312-112）=13×1000=3000÷100=4×200=13000=30=800……三、拓展提高例1：怎么填，可以使计算简便？878-52-（）4200÷4÷（）26×（）＋5

5、5×26学生汇报：4876254245945……（末尾是45的数都可以）例2：25、16、4、200选数，编可以简便计算的算式，比一比，看谁编得最有创意？学生汇报：200÷25÷425×200×42000－16－416×25×425×16（16+4）×200运算定律与简便计算的复习教学反思李三牌小学苗志杰复习课不是练习课，复习课有自身的特点，单元复习课不能像放电影一样把整个单元所有的知识点都放映一遍，这样的复习是没有效果的，这样的复习对孩子来说是不合适的，这样的复习课不是学生所需求的。单元复习还是比较

6、强调过去提倡的三点：一、自主梳理；二、查露补缺；三、拓展提高。在例题中出现的问题也应是本单元中学生共同存在容易忽视、容易混淆、模糊不清的题型，通过整理之后，学生对旧知识得到了新的认识，通过拓展提高题的练习，学生的思维得到了一个质的飞跃，我想表达的一种观点就是单元复习课还是要重视学生思维训练为主，而不是停留在旧知识的再现或回忆上。