人教版三年级语文上册《玩出了名堂》教案.doc

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1、课题与教学内容14玩出了名堂课时第1课时教学目标知识技能认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。过程方法理解课文内容，并有感情的朗读课文，情感态度培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案8谈话导入：爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。初读感知：a．画出不认识的字和不理解

2、的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？学生交流。学生读题，想想能提出哪些问题。学生自主读书。他玩的是什么？怎么玩的？他玩出什么名堂？8预设教学路径预计学生活动备择方案检查自学：a．出示生字卡片，检查认读生字情况。b．出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。精读课文，领悟玩法：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？画出表示“玩”的句子，指名学生再读。学生交流想象时，指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用

3、它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。8作业布置：搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。课堂练习，当堂展评8课题与教学内容14玩出了名堂课时2教学目标知识技能认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。过程方法理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。情感态度写写自己玩中的乐趣和收获。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案8复习回顾：听写生字词。列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。一边读一边想：列文虎

4、克是怎么玩的？他发现了什么？指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。学生听写生字，同桌互判学生朗读第四自然段。用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。自由朗读，交流讨论：a.“小人国”指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？结合平时学生类似的玩法可以先猜想。预设教学路径预计学生活动备择方案8再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？交流玩中收获：同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？拓展活动：把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。学生先在小组里交流，然后选出

5、一名同学到台前介绍。着重体会引号的用法8板书设计： 15、玩出了名堂列文虎克磨镜片制作显微镜轰动世界      最早发现微生物8