统编版六上课外阅读计划.doc

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1、统编版六上语文课外阅读计划一、学情分析班里大部分学生已经有了一定的阅读能力，也积累了一些阅读的经验，但是还有些同学不会自主阅读，阅读的方法还不够，有时还会遇到阅读障碍，因此需要教师的点拨和引导。对于阅读具有一定思想内涵的文章，对于六年级的孩子来说，还得加以引导，加强训练。二、课外阅读活动的目标通过开展课外阅读活动，学生可以感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。也能形成独立阅读的能力，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读具

2、有一定难度的文章。三、课外阅读内容针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录，比如：《童年》、《汤姆索亚历险记》、《三国演义》、《水浒传》、《小学百科全书》、《唐诗宋词》、《中外名人故事》等。四、课外阅读活动的具体实施1．保证课外阅读时间：每周1--2节的阅读时间。2．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。3．指导学生阅读。这是课外阅读的关键

3、环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。（1）上好阅读课。学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在拓展课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“微信阅读打卡群”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，在群里展示、交流、分享。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。（2）做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。我计划指导学生用好学校特制

4、的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。五、课外阅读活动的评价1．班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2．有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。3．加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。4．定期评选读书能手。要求在以下几个方面有突出的表现：阅读量大，阅读范围广；阅读质量高，有一定的积累和心得；阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；成绩优秀，并能将

5、读书内化为一定的写作水平；品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。我相信只要我和孩子们坚持以书为友，与书相伴，会收获精彩的！六、进度安排周次具体安排第一周1.制订班级读书计划。2.做好班级图书角的布置工作。3.推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。第二周1.学生制订个人阅读计划。2.上一节课外阅读指导课《水浒传》。第三周1.指导阅读《水浒传》2.晨读：交流第四周1.继续阅读《水浒传》2.阅读课，说一说书中的人物形象。3.评选本月班级读书小标兵。第五周1.继续阅读《水浒传》2.写一篇读后感。第六周以“

6、我眼中的好书”开展自主阅读交流会。第七周1.上导读课《童年》2.自主阅读第八周1.每天晚上读书作业：读《童年》半小时以上。2.晨读：交流《童年》精彩片段。3.评选本月班级读书小标兵。第九周1.继续阅读《童年》2.中期阅读指导课《童年》，分析人物特点。第十周1.继续阅读《童年》2.交流整本书的阅读感受。第十一周1.阅读《童年》2.制作卡片，介绍书中精彩内容。3.以读书报、讲故事、读后感等形式展示并交流读书成果。第十二周阅读《汤姆索亚历险记》，上导读课。第十三周阅读《汤姆索亚历险记》，交流精彩内容。第十四周阅读《汤姆索亚历险记

7、》，交流阅读困惑。第十五周阅读《汤姆索亚历险记》，交流阅读感受。第十六周以各种形式展示《汤姆索亚历险记》阅读成果。第十七周1.总结读书活动，交流读书感受。2、评选学期班级读书之星。