典型题汇编-改错(新)

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1、短文改错专题耿彩杰林德英【题目怎么做】-锁定“10大考点”，思考“8处着眼”（短文改错题设题目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力，考察考生在语篇中对语言的观察能力、评价能力，以及综合运用语言的准确性能力。因此，考生在解题时必须立足于篇章，先从宏观把握，再从微观入手，方能正确解题。）一、短文改错解题流程第一步：通读全文了解大意第二步：先易后难缩小范围第四步：再次通读，复查验证第三步：把握文意，逐步判断二、短文改错答题技巧（一）解答短文改错的8大着眼点1.句中的时态、主谓、代词是否一致。2.句中的谓语是否完整。3.句中的非谓语动词运用是否恰当。4.习惯用法、固定

2、搭配是否正确。5.冠词、形容词、副词及关系词是否得当。6.是否该用被动语态。7.从句的连接词是否正确。8.从句中的谓语是否完整。（二）短文改错题的10大考点1.冠词的多用、漏用和误用此类题的错误设置一般包括以下几个方面：（1）定冠词和不定冠词的混用。（2）零冠词和非零冠词的混用。（3）某些习语或固定搭配中冠词的勿用。典题示例(1)IgainedsomuchconfidencethatIwentbacktoschoolasnewperson.分析：as后加a(冠词的漏用)单数名词前如果没有其他限定词出现，一般要用不定冠词。(2)Withcomingofspring,grass

3、andtreesturngreen.分析：With后加the(冠词的漏用)coming用作名词，需加定冠词the,如themakingofpaper(3)WhenachildisfiveinEnglandorWales,hisparentsmustsendhimtotheschool.分析：去掉the(冠词的多用)当表达“上学”或“求学”时，school前面一般不用冠词。(4)Afterahourorsowebegantofeelveryfrightened.分析：a-an(冠词的误用)以元音音素开头的词前应用an。应考策略（1）牢固掌握定冠词、不定冠词和零冠词的使用规律。

4、（2）平时注意留意冠词的使用，努力培养语感。（3）熟记固定结构中冠词的使用情况。2.名词单复数的误用此类题的错误设置一般包括以下两个方面：（1）可数名词与不可数名词的混用。（2）用于固定词组中的一些名词的特殊用法。典题示例（1）Hehadnoideasthatthekitchenwasnotforguests.分析：ideas-ideahavenoidea为固定词组，只能用单数。（2）YourknowledgesofGreececanhelpthewholeclass.分析：knowledges–knowledgeknowledge为不可数名词。（3）OnthewayupI

5、wasbusytakingpicturesincethescenerywassobeautiful.分析：picture–picturespicture为可数名词，此处应用复数形式表示泛指。应考策略（1）理清可数与不可数名词之间的区别与联系。（2）记清一些用于固定词组中名词的特殊用法。3.代词指代不一致的错误或代词使用不当此类题的错误设置一般包括以下几个方面：（1）代词指代的人或事物前后不一致的错误。（2）“it”一词的不当使用（包括用于从句中做形式主语或形式宾语）。（3）不定代词或反身代词的误用。典型示例（1）Ijustsmiledtomeandthought,“What

6、canIdo?”分析：me–myselfsmiletooneself意为“自己暗暗地笑”，是固定用法，这是代词使用不当。（2）Finally,thementhrewawaymostofhisclothestosavethemselves.分析：his-their代词指代不一致。根据前面的themen和themselves,应该用their。（3）Ireadyoure-mailtomyparentsandshowedthemthephotoyousentittome.分析：去掉ityousenttome是定语从句，关系代词为that和which,在句中做宾语，故不能再使用代词

7、it。应考策略（1）顺藤摸瓜，理清短文中代词的指代关系，注意联系上下文。（2）系统掌握it的各种用法。（3）准确把握不定代词在文中的正确使用。4.主谓不一致的错误此类题的错误设置一般包括以下几个方面：（1）主谓在人称和单复数上不一致。（2）在含有定语从句或强调结构中的主谓不一致方面的错误。（3）非谓语动词短语做主语或主语从句做主语时主谓不一致方面的错误。典型示例（1）Butthenthereisalwaysmoremysteriestolookinto.分析：is–are后面的mysteries为复数形式。（2）N