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时间:2020-05-06
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1、四川师大2013年教育学综合(333)考研真题一、名词解释:1、教育2、合作学习3、教学相长4、苏格拉底法5、多元智力6、学习动机二、简述:1、孔丘的教学思想2、几种代表性的教育起源理论3、影响创造性学习的因素4、建构主义学习理论的主张三、论述题:1、教育的社会制约性2、基础教育改革目标3、教学过程中需要处理好的关系4、陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系2014四川师范大学333教育综合考研真题一.名词解释1.课程2.班级上课制3.苏格拉底法4.有教无类5.最近发展期区6.知识二.简答题 1.简述陶行知“生活教育”理论2.简述皮亚杰
2、认知发展理论阶段3.简述桑代克的学习定律4.简述卢梭的自然教育理论及其影响 三.论述题1.为什么教育对人的发展有重大作用2.试述现代教育制度改革的趋势3.结合实际试述基本教学组织形式以及辅助组织形式4.试述西方教学理论在中国的传播2015考研四川师范大学333教育综合真题 一、名词解释: 1、知识 2、苏格拉底法 3、学习策略 4、教学相长 5、班级授课制 6、中体西用 二、简答/论述: 1、孔子的教学方法 2、维果斯基的最近发展区理论 3、建构主义的观点 4、教育对人发展的重大作用 5、政治经济制度对教育的制约, 6、终身教育思潮
3、2016年四川师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1.教育2.教学3.六艺4.学习动机5.问题解决二、简答1.陶行知的生活教育理论2.孔丘的教学思想3.建构主义的主张4.科尔伯格的道德发展阶段三、论述1.杜威的教育思想2.教育的社会制约性3.教师素养的培养与提高的途径4.教学里应该注意的几种关系2016年四川师范大学333教育综合真题一、名词解释: 1.教育 2.教学 3.六艺 4.白板说 5.学习动力 6.问题解决 二、简答题: 1.孔子的教学思想 2.陶行知的教育体系 3.建构主义教学理论的基本
4、观点 4.柯尔伯格的道德发展阶段理论 三、论述: 1.教育的社会制约性 2.杜威的教育思想 3.培养和提高教师的素养的主要途径 4.教学过程应该处理好那几种关系2017年四川师范大学一、名解教育目的的价值取向现代学校教育制度大教学记三纲领,八条目元认知发现学习二、简答教育相对独立性的表现埃里克森心理社会发展理论德育过程的特点,以及现实中如何提高学生德育学习动机和学习效果的关系三、论述蔡元培的“循思想自由原则,取兼容并包主义”的办学方针教师素养的要求比较孔子和苏格拉底的启发式教学杜威的教育本质观,并对其评价2016年四川师
5、范大学333教育综合考研真题及解析一、名词解释1.【参考答案】教育分为广义的教育和狭义的教育。广义的教育指凡是有目的地增进人的知识技能,影响人的思想品德,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,都是教育。狭义的教育指专门组织的教育,它不仅包括全日制的学校教育,而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习,积极进行经验的改组和改造,促使他们提高素质、健全人格的一种活动,以便把受
6、教育者培养成为适应一定社会的需要,促进社会的发展,追求和创造合理存在的人。2.【参考答案】教学是在一定的教育目的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中学生在教师有计划地组织与引导下,能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识,发展自身的智能与体力,养成良好的品行与美感,逐步形成全面发展的个性。简言之,教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。3.【参考答案】所谓“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”,是西周时期主要教育内容,也是西周教育的特征和标志之一。其中又有“大艺”、“小艺”之分,书、数作为小
7、艺,是西周小学的课程,礼、乐、射、御作为大艺,主要是大学的课程。礼乐教育是六艺教育的中心。(1)“礼”:类似政治伦理课,是西周大学中最重要的课程。“礼”包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。(2)“乐”:类似综合艺术课,乐的内容很广,形式多样,包括诗歌、音乐和舞蹈,蕴含多种教育因素。(3)“射”:是射箭,西周贵族子弟到了入小学的年龄,就要接受正规教育,不能射箭的人,不能获得男子之称。(4)“御”:是驾车,驾车要沉稳、敏捷、熟练,并能随时配合射手,创造有利的射击机会,所以驾车要经过严格的训练。(5)“书”与“数”是文化基础课。书是
8、指书写文字,西周的书写工具是刀笔、竹木,字体为大篆。“数”指计算、算法。4.【参考答案】学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机可以解释引发、定向与维持学习行为的原因。5.【参考答
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