分数混合运算二.docx

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1、《分数混合运算二(2)》问题导读（生成）—评价单班级：六年级姓名：设计者：苟芳宁【学习目标】在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中同样适用。利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。培养学生分析、推理能力。【学习重、难点】重点：掌握分数混合运算的计算方法，能正确地进行计算。难点：能够正确地运用运算定律进行分数混合运算，提高计算能力。【旧知铺垫】整数混合运算的运算率用字母怎样表示？【学习流程】（将课本第25页仔细阅读2—3遍后，完成下面题目）【问题生成】1、阅读例1，并画出线段图，分析得出此题可以有（）种算法方法一：先算（）

2、，再算（）。方法二：先算（），再算（）。2、方法一：先算女生有多少人，女生=（）再算男生有多少人，男生=（）列综合式子并计算：方法二：先算男生占全班人数的几分之几，式子（）再算男生有多少人，男生=（）列综合式子并计算：1、上面两个式子有什么不同点？有什么相同点？【归纳总结】：解答“已知一个数和它的一部分量对应的分率，求另一部分是多少？”的解题方法？【合作探究】4、算一算，说说下面两组算式有什么不同点？有什么相同点？×××（×）×17+×17（+）×175、通过运算说说你有什么发现？二、达标检测﹝基础训练﹞1、计算（+）×21×5×18×﹣××＋×2

3、、一本故事书有140页，奇思已经看了这本书的，还剩多少也没有看？﹝拓展训练﹞1.公园的园丁新种植了480盆花，其中杜鹃花占，月季花占。新种植的这两种花共有多少盆？【我的问题】【我的收获】自我评价优秀良好一般小组评价优秀良好一般