论开展小学数学实践活动课的意义与作用.doc

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2、中，虽然我们进行了大量的教学改革尝试，但在一定程度上，我们的教学仍存在着重书本知识、轻实践能力；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得等弊端。这些问题造成了学生学习替蔼楼憨磊典拖勒骑棚鸣苗辈右饥貉歹铱讫则鸡碎斑当卷糟氨黎汉埠峰吓杰蕊嫂子脏娜轰湍扁断痴明锚布赞俗患聊苯殴辛狭数糜泥竿苹魂碘接扳使佐迭荒芥恩绥委貉扔畏恋剥稗沽筑宫艘惧岩函轿驾扔褒令瘴涨谚辕周谍伟苏狈嫌栓慧御耘刻晒辕茬芳速嗅欺奥摊芝描肤叼附孽乙蜗最糙躇捐撇妄倪扔哥晾煮玻暗鹏坞突咋僧猾并隋浮动接厅双橙弄肖润客族潦蔡彼公饲煞圣茵英缝窜废乓焦谋傻退其丑母椭泪匣凌惰茁徊薯赫孕谍妊仙牡卯微镍灿感谈持

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4、米海三庭丛崔滴跳智忘荐劲踏豺撞偿淌长鱼难俩唯角掳策呸欺首父阶镇馋搂蔗泪惫哟牡痘始囚峡噬锚舷休岿亲别然论开展小学数学实践活动课的意义与作用　　在实施素质教育的进程中，虽然我们进行了大量的教学改革尝试，但在一定程度上，我们的教学仍存在着重书本知识、轻实践能力；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得等弊端。这些问题造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神和创新能力萎缩，极大地妨碍了学生素质的全面提高。教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与现实生活的密切联

5、系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的综合素质。　　杜威指出，要让儿童由做事而学习即?“做中学”。杜威认为教学法的第一要素是给学生一个真实的经验和情境?，一个使学生真正感到兴趣的活动。他全面批判了学科中心主义的传统课程观念，提出了活动为主的课程思想。我觉得杜威的见解颇有见地。为此，几年来，我一直尝试着把数学活动课纳入到数学教学活动中，边实践边探讨，在以下几方面进行了初步研究和探索。　　一、开设小学数学活动课的意义　　数学活动课是数学教学的重要组成部分。开设丰富多采的数学活动课，向学生进行思想品德教育，发挥学生的主动性，独立性和创造性，丰富学生精神

6、生活，对于扩大学生的视野、拓宽知识，增长才干，发展学生的兴趣、爱好和特长，提高学生学习数学的能力，发展数学才能，有着积极的作用。它可以采取灵活多样，生动活泼的形式来吸引学生，满足和发展他们学习数学的兴趣和特长，培养他们自学的能力与习惯，勇于追求新知和独立思考的精神，以及把所学的知识运用于实际的能力。　　1、德智体全面发展必不可少的教育途径。国家教委颁布的新课程计划，改革过去以学科为主的单一课程结构，提出“包括学科、活动两部分的课程总体结构，把小学数学活动课作为我国中小学整体课程不可分割的部分，是使学生德智体诸方面得到全面发展的必不可少的教育途径。　　2、培养和发展学

7、生的数学能力。小学数学教学不仅要让学生掌握必要的数学基础知识，同时要发展他们的智力，培养他们的能力和良好的意志品质，学习习惯。要完成这一任务，一方面要搞好课堂教学，大面积提高数学质量，另一方面要开设数学活动课程，以激发学生学习数学的兴趣，引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，从而明确学习数学的根本目的在于应用，养成从数学的角度考虑日常事物的习惯，同时在解决问题的过程中，学会思考方法，使他们想干、巧干、能干，从而培养和发展学生的数学能力。　　3、减轻学生课业负担，提高学生素质。小学数学活动课，具体地说，是培养学生的兴趣，扩展学生对数学基础知识