省锡中高一政治学科学习规范.doc

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1、省锡中高一政治学科学习规范一、做好充分的课前预习预习是听课的起始环节，把握好这一环节也就抓住了听课的主动权。同时预习还可以增强听课的目的性和针对性。通过预习可以了解新课的基本内容，找到重点、难点和疑点。预习要明确任务，预习可概括为以下几条：①初步了解新课的基本内容和思路。②找出新旧知识间的联系，并复习巩固和补习有关的旧知识，为学习新课扫清障碍。③找出新课的重点、疑点，以准备在课堂听讲中解决。基本要求：（1）预习时应边读边划，边读边批，边读边写。划就是划层次，划重点。（边读边做记号，这是最常见、最简单、最方便的一种笔

2、记方式。在读书的过程中，按照自己所确定的预习目的，凡是自己认为重要的词、句、段可以划上各种符号：如直线标明比较重要的内容：曲线表示特别重要的内容；加重号表示关键性的字：问号表示对某些观点的疑问………还可以根据个人的习惯，设计其他的记号。边阅读边做记号，就可以把注意力高度集中起来，达到提高阅读效率的目的。）（2）加批注就是把自己的看法、体会写在旁边。这些体会、看法究竟对不对可以在听课中验证。写就是把自己的问题简单整理出来。此外，预习中要勤思考，善质疑，要带着问题去预习，以使预习更深入、更有效。二、用心去听讲在课堂上，

3、不仅可以听到教师对知识的精心讲解，而且还可学到教师分析问题、解决问题的方法。其次，课堂听讲可以磨炼意志，培养良好的学习习惯。若因某件不悦之事有所分心，或因休息不充分有所困倦，注意力就会分散，从而降低学习效率。听讲的基本要求：(1)用心去听。作为一个好的听者应该是不仅让对方感觉到“我在认真地听你讲”，同时还要体会讲者的本意，真正做到用心去听（即保持注意力能否集中是决定听课效果的关键）。紧跟教师的思路，集中精力，发挥眼、耳、脑各个器官的综合功能，积极听讲。(2)保持稳定情绪。人的情绪会直接影响听的效果，尤其是负性情绪则

4、会使听者产生听的障碍。当一个人情绪激动时，对批评自己的话就会反应强烈而不想听，会很抵触。因此，我们要学会不断提醒自己克服负性情绪，保持稳定情绪，养成心平气和听讲的习惯。(3)做出适当的反应。有时需要积极反应，与教师进行语言交流，有时又需要默默聆听。做出什么样的反应才是适当的呢?建议如下：①学会提问。在课堂中遇到不太明白的问题是很正常的。有不懂的地方就要提问。不少学生就是不敢问才使本来很小的知识漏洞越来越大，以至于严重地影响了学习成绩，可见提问在学习中的重要作用。②适当用眼睛交流。(4)紧跟教师的讲课思路。上课听讲，

5、主要是听讲课的思路轨迹。思维决不能太滞后，听课遇到问题应及时记下，留待课后再思考解决或询问老师。上课不仅要跟着教师的思路走，还要力争走在教师思路的前头。譬如，教师刚提出一个问题，就应主动去寻找答案，然后与教师的解答校对。自己想对了，教师再一讲，就记得更扎实；想不出采，或与教师的答案不一样，再听教师的讲解，自己的理解也会更深刻。(5)努力抓住教师讲课的重点。抓重点，首先要抓开头和结尾。实际上，教师讲课的开头虽然往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只有抓住这个纲去听课，下面的内容才能眉目清楚，才能知道该做什么，该按照怎样

6、的步骤去做。结尾的话虽也不多，却常常是对一节课精要的提炼和复习的提示。它对进一步理解本课内容，掌握知识要领，领会知识的实质，有着不容忽视的作用。抓重点还要注意教师反复强调的部分。教师在讲课时反复强调的、在板书中用彩笔勾勒的以及直接要求学生注意的，必须重点关注。注意纠正和克服课堂听讲中的不良习惯不良习惯主要表现在：(1)认为某堂课不够生动，便立刻“关掉”耳朵不去聆听。(2)挑剔教师的语言、衣着、声调等个别缺点。(3)只想听“故事”，不探究原理。(4)对某个问题过分反应，甚至“纠缠”不清，错过了其余课堂内容的听讲。(5

7、)只顾追求笔记的格式与形式，忽视了笔记的内容。(6)对个别敏感的字眼反应过分强烈，影响听课情绪。(7)三心二意，思想“开小差”。(8)心浮气躁，易受外界干扰。这些不良习惯，一定要加强心理修养，纠正、克服不良倾向。三、做好课堂笔记俗话说好记性不如烂笔头，一堂课下来，即使是再聪明仔细的学生，最多也只能回忆课堂内容的大概结构，大部分细节很快就会淡忘。做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可帮助学习。做好课堂笔记可采用以下几种方法。1，做提纲式笔记。做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当”的笔记。课堂

8、笔记最详可逐字逐句，有言必录，最略则寥寥数笔，提纲挈领。笔记的详略应依据内容重要而定。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容。事实上，理解正是做好笔记的关键。2、科学分配注意力。用90％的注意力集中听讲，并积极动脑思考，只用10％的注意力做简要的笔记，这种笔记不是对教师原话的记录，而是经过自己思考后的语言。3、