《碳族元素》教案1

《碳族元素》教案1

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1、《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石

2、的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的

3、晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关

4、系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行

5、归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳

6、族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,

7、认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。能力培养:通过联系碳的已学知识学习硅的新知识,有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力;通过金刚石的结构,培养学生的空间想像能力。科学思想:通过定量和定性分析,认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。进一步渗透结构决定性质的观点。《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标知识技能:在学习碳族元素知识的基础上,进

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