坚守真正的阅读.doc

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1、坚守真正的阅读□　詹建亮  尽管是一名数学教师，但阅读是我每天的必修课。我的阅读大体上分为两个层面，一个是职业性阅读，主要阅读教科书、教参以及与教学有关的书籍。否则，我就没法上课。另一个是业余性阅读。否则，我就会感觉精神变得粗糙不堪，缺乏信念的引领。对于我来说，更偏向于把业余性阅读看作真正的阅读。  阅读对于思考，有着巨大的作用。如果一个人丧失了基本的阅读能力，也就丧失了思考能力。当阅读成为习惯之后，每一次从文字里抽身出来时，我都会追问自己：当我在阅读时，阅读究竟给我带来了什么？  阅读时，我读的是他人的经历，读的是别人对生命的体验，对生活的态度和感悟。以《瓦尔登湖》为例，我想，读过的人肯

2、定更加深刻理解什么是深邃纯净。梭罗教会了我要有足够的耐心，去留意土拨鼠的动静和庄稼的长势，去聆听山间牛羊的咩叫以及风吹树叶所发出的天籁。梭罗的文字带着几分痴气傻气：“我也没有像鸣禽一般地歌唱，我只静静地微笑，笑我幸福无涯。”作为读者的我，读到这样的文字时，感觉既美妙又陶醉。  林语堂曾说：“最好的读物是那种能够带我们到一种沉思的心境里去的读物。”余华的《活着》、普鲁斯特的《追忆逝水年华》、史铁生的《我遥远的清平湾》应该可以算作这类读物。读它们，沉思默想会在阅读中悄然进行。读到会心的文字，你会忍不住由衷地感到幸福，还会时不时与作者的思想发生摩擦、碰撞，甚至可能引发共鸣。此时，智者的慧音将会从

3、天而降，使读者茅塞顿开。  此外，日常的生活太过平淡，所以精神的世界需要通过阅读来丰富。对于我来讲，每次阅读都是一次盛大的精神洗礼。现实生活中，我们可能不缺少伙伴，但是许多时候，我们常常会因为缺少交流，觉得孤独。有些话，我们说不出口；有些感情，我们无从表达；有些愤懑，我们需要宣泄。但是，茫茫人海，知音难求。为此，阅读便成了自我解脱的首选方式。  阅读，还常常带着宿命的意味。我是一个通过阅读建立自己精神世界的读者，每次阅读总能满足我精神上自我抚慰的愿望。文字之所以容易接受，是由于它流畅的节奏和字里行间洋溢的情感。体味文字间的那些忧郁、痛苦和伤感，我常常感到一种别样的美妙。作家王蒙曾说：“写作

4、多是弱者的选择。”文字是对世界的诠释，是对自我的剖析，是作者对憧憬的一种宣泄。读者，成了作者未曾谋面的知音，偏安一隅，静静细听作者的絮絮叨叨。这时候，作者与读者的心灵得到了交融。  至此，我想，阅读给我带来的改变已经变得清晰。一方面，阅读淡化了我的年少轻狂，稀释了我内心的焦虑和空虚，缓解了我急躁的脾气，让我变得包容。另一方面，阅读使我能够以一种悲悯的心态来看待自己的人生，从而获得宽广的胸怀，拥有一颗仁爱之心。同时，阅读在一定程度上加剧了我对细微生活的感悟，加剧了我对自身、他人和世界的审视，使我感到无比充实。更重要的是，阅读使我慢慢认识自己，进而认识世界，得以“居高临下”地看待人生、对待生活

5、。  阅读带来的改变是如此巨大！作为教师的我们，还有理由只进行职业性阅读，还有理由不坚持真正的阅读吗？  （作者单位系广西博白县沙陂镇初级中学）