分数、小数化百分数.doc

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1、六年级数学学案分数、小数化百分数【学习目标】1．使学生掌握分数、小数化成百分数的方法。2．让学生经历分数、小数化百分数的过程，培养学生抽象概括的能力。3．能应用分数、小数化百分数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。【学习重点与难点】学习重点：分数、小数化成百分数的方法和规律学习难点：分数、小数化成百分数的方法和规律【复习旧知】1.复习百分数化成小数的方法百分数化成小数，直接去掉百分号，并将小数点向左移动两位百分数化成分数，直接把百分数改写成分母为100的分数，再通过约分得到最简分数。2.2

2、7%=（）/100＝（）÷（）＝（）(填小数);135%＝（）/100＝（）÷（）＝（）(填小数);【新知探索】自主学习：一、自学例20.78＝1.32＝7/4＝13/75＝盘点收获：1、小数化成百分数：小数点向右移动两位，然后再添上%。2、分数化成百分数：一是当分母只含质因数2，5时可以直接利用分数的基本性质将其化成百分数；二是当分数除了2，5外还有其他的质因数的分数，要先把分数化成小数，然后再化成百分数（当除不尽时应强调保留三位小数）。教学流程：【展示提升】1.把下面的数化成百分数0.76＝0.

3、4＝4＝1.35＝2/5＝1/5＝2、补充练习：选择题（1）在7的后面添上百分号，这个数 （）A．大小不变 B．缩小100倍 C．缩小100％（2）和25％不相等的数是 （ ）A．2.5   B．  C．0.253、把下面各数化成百分数：0.27＝1.52＝0.5＝0.08＝3.28＝10.06＝32＝0.005＝4、37%的计数单位是（），它有（）个这样的单位。5、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（）来表示。6、把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（）倍。7、把下面各组数从小到大排列

4、。（1）6.5%650%0.060.65（2）2.7527.5%270%2.576.5%＝2.75＝650%＝27.5%＝0.06＝270%＝0.65＝2.57＝8、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。0.67()67%31.3()313%260%()2.6()100%1%()0.10.25()25%50%()0.3()0.3%9、把下面的分数化成百分数：＝＝＝＝＝＝＝＝