关于帮扶学困生系列档案.doc

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1、城关一中2013-2014学年度学困生帮扶情况记录表学生情况班级姓名性别年龄备注七（1）肖雪晨女13学生个人情况学习成绩较差，不能按时按量完成作业，上课也不能认真的听讲具体转化措施普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理

2、的障碍物。收到成效课堂发言更积极了，考试成绩有所提高城关一中2013-2014学年度学困生帮扶情况记录表学生情况班级姓名性别年龄备注七（1）黄春龙男12学生个人情况1.说假话、欺骗家长老师同学2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书具体转化措施1.在班中召开主题班会，为这类学生寻找闪光点，激发他的自信心。2.多给孩子的作业本上写一写激励性的评语，鼓励督促他的积极进取性。收到成效积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不欺骗家长老师了。城关一中2013-2014

3、学年度学困生帮扶情况记录表学生情况班级姓名性别年龄备注七（1）肖玉婷女12学生个人情况1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。具体转化措施1.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。2.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。3.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。收到成效学习兴趣有所提高，成绩有了不小的进步，与同学的关系也相处的更加融洽了。城关一中2013-2014学年度学困生帮扶情况记录表学生情况班级姓名性别年龄备注七（2）葛家瑞男13学生个

4、人情况1.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。2.不遵守纪律，迟到说话看闲书。3.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上具体转化措施多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到老师对他的期望和关心。日常学习中对他做一些特别的关注，从心灵上感动他。收到成效情况亦所改观，但还需更加努力城关一中2013-2014学年度学困生帮扶情况记录表学生情况班级姓名性别年龄备注七（2）肖春丽女12学生个人情况上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。有早恋现象，喜欢上网吧。具体转化措施在思想

5、上教育她，感化她。特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。单独给其学习上的辅导。收到成效纪律上能自己约束自己了，对自己的行为有一定的反思，还需要老师进一步观察和监督。城关一中2013-2014学年度学困生帮扶情况记录表学生情况班级姓名性别年龄备注七（3）李启成男12学生个人情况学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。具体转化措施１．经常与家长加强联系，争取

6、家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。收到成效学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。城关一中2013-2014学年度学困生帮扶情况记录表学生情况班级姓名性别年龄备注七（3）徐思宇女12学生个人情况学习态度差，上课不想听

7、课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。具体转化措施１．利用其“闪光点”树立其信心。２．根据她的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。发现她有了进步就肯定她学习上的进步，然后还赞扬她对于学习的态度有所转变。收到成效在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。城关一中2013-2014学年度学困生

8、帮扶情况记录表学生情况班级姓名性别年龄备注七（4）王建男14学生个人情况受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，心理原因，缺乏自信心，学生基础差。具体转化措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高收到成效心理上慢慢有了改观但还不足够明显，